第十五章 分式第十五章 分式.docVIP

安县雎水镇学校 八 年级 数学 教案 2014 年 12 月 18 日 课题：从分数到分式 备课人：黄琳琳 教 学 设 计 第二次备课 教学目标： 知识： 使学生了解分式的概念，明确分式中分母不能为0是分式成立的条件。 能力： 使学生能求出分式有意义的条件。 情感、态度、价值观： 通过对分式的学习，培养学生严谨的学习态度，培养学生数学建模的思想。 重点：理解分式的概念，明确分式成立的条件。 难点：明确分式有意义的条件。 教学方法：分组讨论 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入： 1、问题情境1、在小学人们学习了分数，那么5÷3可以写成什么？ 2、根据上面的问题，填空： （1）长方形的面积为10cm2，长为7cm,宽 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为 。 （2）把体积为200cm的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 。 二、新课讲授： 请同学们根据问题1 的回答，回答出第2题的问题。教师与学生一起及时纠正学生出现的错误。 学生回答，教师写出答案：（1） ， (2) ， 。 下面请同学们看一下这四个式了，看它们有什么相同点和不同点？ 学生根据自己的观察，说出 、 是分数，是整式。而另两个式子，看他