第二篇积累与运用预案.ppt

专题2 词语的理解与运用;┃考向互动探究与方法总结 ┃;专题2┃ 词语的理解与运用;专题2┃ 词语的理解与运用; 例 3 [ 2014·南充]依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (　 　) (1)家庭的______使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界______，充满快乐。 (3)中国是法治国家，不论是谁，______是触犯了党纪国法，______要依法依纪严肃查处、惩治。 A．熏染　姿态万千　只要……就 B．熏陶　姿态万千　只有……才 C．熏染　五彩缤纷　只有……才 D．熏陶　五彩缤纷　只要……就;专题2┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2┃ 词语的理解与运用; 例 5 [ 2014·北京]对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是 (　 　) A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》) 理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。; C．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) 理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远。 D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》) 理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索、实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活。;专题2 ┃ 词语的理解与运用; 例 6 [ 2014·遵义 ]下列词语中全是描写人物外貌的一组是 (　 　) A．温文尔雅　虎视眈眈　引人入胜 B．花枝招展　苍颜白发　老态龙钟 C．销声匿迹　彬彬有礼　衣衫褴褛 D．风度翩翩　笑容可掬　喋喋不休;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;11．[ 2014·毕节]依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 (　 　) ①乘客家人抵达马来西亚后，中国领事馆______马方做好安抚家属、 加紧处理事故之工作。 ②那黄了的稻草，也就是上年的秧苗；这绿色的秧苗，又会变成来年 的稻草，稻草与秧苗是______关系。 ③春天，不知名的小花过一阵换一色，实在是______，小花仿佛知道 人们的心意，一直开到秋末。 A．督促 传承 赏心悦目 B．监督 ??递 相映成趣 C．督促 传递 相映成趣 D．监督 传承 赏心悦目;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用;专题2 ┃ 词语的理解与运用