辽宁省辽阳市第九中学八年级生物下册 第21章 第一节 生物的无性生殖（第2课时）教案 （新版）苏教版.docVIP

生物的无性生殖 教学目标： 知识目标： 1、 2、 3、 4、 5、、 2、 情感目标： 1、 2、 3、 教学重点： 依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征1、 2、 3、 教学难点： 依据学情学生在无性生殖基础上的概念学习嫁接和组织培养原理分析教学难点为： 1、 2、 教师准备 1、 2、 学生准备 1、 2、 3、 教学步骤： 一、 教师活动 学生活动 1、 （1）、什么叫做无性生殖？ （2）、为什么说酵母菌的出芽是一促生殖方式？ （3）、常言说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，为什么插柳成荫？ 2、 3、 4、 （1）、从果树上截取树枝，立即将叶片剪掉，留下一段叶柄，以便在芽接片嵌入砧木切口时操作。 （2）、在芽的下方约2厘米处和上方约1厘米处各横切一刀,切成盾形的芽片,用刀除去芽片上少许的木质部。 （3）、在砧木的树皮上，用刀切割一“T”字形的切口，深至木质部。 （4）、将盾形的芽片插入“T”字形切口内，使树皮包住它。 （5）、扎缚紧。 1、 （1）、无性生殖是一类不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。如酵母菌的出芽生殖。 （2）、因为它是一种不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。 （3）、因为这是利用植物的营养器官进行的繁殖方式。 2、 3、 4、 二、 教师活动 学生活动 1、 2、 （1）、用刀把带芽的枝条削成斜面，形成接穗。 （2）、在砧木的枝条中部，用刀下劈，深度为3-4厘米。 （3）、把接穗插入劈开的砧木中，对准它们的形成层。 （4）、扎缚紧。 3、 4、 5、 6、1、 2、 （1）、以4人为一级，根据自己的特长、爱好，自愿选择枝接或芽接。 （2）、实习枝接的同学与实习芽接的学生相互交换检查。 （3）、相互介绍自己的操作过程，说出嫁接的关键步骤。 3、真看书，相互讨论给嫁拉下定义：嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝嫁接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。嫁接是生产中常用的一种营养生殖方法。接上无能为力的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。芽接是用芽作接穗，枝接是用枝条作接穗。 4、回答：接穗和砧木两部分的形成层分裂出来的细胞，只有紧密地结合才能愈合在一起，果树才能成活，大大提高成活率。 5、思考老师的提问后作答。 6、踊跃举手作答。 三、组织培养 教师活动 学生活动 1、 2、 3、 4、 5、 1、 2、 3、 4、 5、 板书设计： 生物的无性生殖（二） 植物的嫁接 一、 1、 2、 3、 芽接步骤和枝接步骤 二、 1、 2、 三、 1、 2、