认识分数的综合练习.docVIP

“学 程 导 航” 课 时 教 学 计 划 施教日期： 年 月 日 课 题 《认识分数的综合练习》教学预案 教学内容 P43页练习七9~14及思考题 共几课时 课型 第几课时 教 学 目 标 1. 通过练习，使学生更好地认识真分数和假分数，掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 2.在解决实际问题的活动中，提高学生收集信息、处理信息和解决问题的能力。 3.在练习中学生获得成功的体验，进一步激发学习数学的兴趣，从而以饱满的姿态投入到数学学习中去。 教 学 重 难 点 1.重点：更好地认识真分数和假分数。 2.难点：更好地把握实际问题中单位“1”的量。 教 学 资 源 学情分析：学生已经初步认识了真分数和假分数，理解了分数的意义，通过多层次的练习，进一步深化所学知识。 预 习 设 计 1、完成书本43页9～11 2、在报刊杂志或网络上收集四句含有分数的话 学程预设 导学策略 调整与反思 一、复习引题，认定目标。（预设３分钟） 1、板书：分数。问：关于分数，你了解了哪些知识？ 2、引出课题：认识分数的综合练习 （二）目标驱动，自主学习。（预设10分钟） 1、基础训练 1）3/8的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加上（ ）个这样的分数单位得2。 2）1里有（ ）个1/5，15/7里有（ ）个1/7。 2、练习七11 （1）读出分数，说出这个分数表示什么意义？分数单位是什么？ （2）找一找哪些是真分数？哪些是假分数？ 3、练习七9、10 说一说每个分数的分数单位是什么？各有几个这样的分数单位？ 三、探索与实践（预设12分钟） １、练习七12 读一读，并说一说你是怎样理解每一句话的？ 出示小黑板： 五个月是一年的（　）／（　），是半年的（　）／（　）。 ２、练习七13 独立完成，并交流。 ３、练习七14 （1）说说你是怎么理解题意的？ （2）学生画一画。 （3）交流，展示画出的各种图形。 ４、思考题。 （1）学生小组讨论完成。 （2）集体交流。 四、课堂小结（预设2分钟） 【板块一】 1、分数、分数单位、真分数和假分数的概念，怎样求一个数是另一个数的几分之几。 2、在学生自主交流的基础上引出课题，认定目标。 【板块二】 1、学生自主填空后交流。 2、（1）在同桌交流的基础上选几个分数指名学生说说看。 同桌交流第（2）个问题，并说说判断的依据。 3、在学生独立完成的基础上选第9题的后两题、第10题的后两题让学生说说是怎么想的。 重点把握什么是单位“1”。 【板块三】 解决把哪一个量看作单位1。 第（4）小题找出隐含的单位1是1米。 说说是怎么想的。 活动：读一读你收集的话，看看句中的单位“1”的量是谁，说说这句话中的这个分数表示的实际的意义 让学生理解题意。 鼓励学生画出不同的图形。 说说是怎么看的。 作业设计 课作：（预设11分钟） 必做：完成补充习题 29页 选做：书本43页思考题 家作： 必做：一课一练29页的1～4 选做：一课一练29页的思考题 独立完成。 教师巡视，辅导学困生 同桌互批。 评讲作业中出现的错误。 教学反思：