记承天寺夜游_43186.docVIP

初中语文教学设计 课题 记承天寺夜游 教案设计者 如东县实验中学 课时 一课时 白板设计者 如东县实验中学 教学 目标 1．理解文中的重点词句，并做积累。 2．反复诵读，欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 3．领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美。 重点、 难点 1．欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境 2．领略文中月色的自然之美，感受作者胸怀旷达之美 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 白板使用 备注 明确本课学习目标 展示学习目标 齐读学习目标 打开白板程序目标显示 作者简介 要求学生课前预习，搜集资料，包括写作背景 学生自由朗读，找出关键信息。 点击下一张白板，出示要求 朗读课文 读通、读顺 读准字音，读出节奏和感情 自读全文，读准字音，读出节奏和感情 点击下一张白板，出示生字读音 巡视，发现困难，进行指导，出示难读句子，共同划分句读 生答，上黑板，在白板上划分句读 点击下一张白板，出示相关句子，使用白板中的记号笔在白板上画出 考考你 1.选出巡视中学生不易理解的重点字词 2．引导小组对交流，并要求学生回答、点评。 3.学生理解若困难的，就让学生结合上下文重点理解。 4.出示重点语句，要求学生翻译，注意重点字词含义。 1．提出疑难字词回答出示字词意思 3.生评并做笔记 4.联系已学知识和上下文理解。 5.生答、生评 点击下一张白板，用拖拽的方法将图标引领的拖出字意以及句意 再读课文 理解作者情感 要求学生再次朗读课文，边读编圈画，思考“夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？” 读课文，圈画表现作者心情的词语，思考问题 点击下一张白板，同样用拖拽的方法将相应的理解拖出相应词语 有感情地朗读课文 要求学生组内互读，合作学习，读懂文本 思考问题：1.所见夜景如何？（用原文回答）你能用自己的话描绘一下吗？ 2. 深入探究：“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲”应怎样理解？你认为“闲人”是怎样的一种人呢 先小组内互相评价性朗读，然后就问题展开讨论，组长做好记录，确定代表，准备发言。 点击下一张白板，出示朗读要求及问题 品一品 添一添，品意境 删一删，品修辞 要求学生在理解文本的基础上，品读文章的语言 根据问题思考 生答、生评 点击下一张白板，出示问题及要求（再次单击白板，被删除的字会“淡出”消失） 比一比 出示《金山夜戏》语段，要求学生阅读语段回答问题 朗读相应语段，思考问题 点击下一张白板，出示语段及相关问题 课外 作业 把《金山夜戏》中两处对月光的描绘各写一段赏析性文字，写在小作本上。 点击下一张白板，出示作业要求 板书 设计 贬谪的悲凉， 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨 板书在米黄板上 教学 反思 3 闲 通达乐观