高中历史 专题三 励精图治的孝文帝改革课件 人民版选修1.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 要点探究轻巧突破 知能演练 轻松闯关 经典示例技法荟萃 专题三　北魏孝文帝改革 专题三　北魏孝文帝改革 专题三　北魏孝文帝改革 情境导入 长城的见证 秦长城既是中国汉文化源远 流长的代表，也是中华大地上草 原游牧文化与中原农耕文化的见证。它见证过“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的自然风光,也见证过长城内外人民生活生产方式的变迁。 ·为什么本该在草原上放牧牛马，逐水草而居的鲜卑族会定居下来种地，当起了农民？ ·为什么长城两岸人民的穿着、习俗、生产生活方式会发生巨大的改变?在这个变化过程中,北魏孝文帝又发挥着怎样的作用?带着这些问题让我们一起走进对《北魏孝文帝改革》的学习。 专题三　北魏孝文帝改革 一　励精图治的孝文帝改革 专题三　北魏孝文帝改革 新知初探思维启动 课程标准 1．了解北魏孝文帝改革的背景。 2．归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 一、智者的选择 1．北魏统一黄河流域 (1)386年，鲜卑族拓跋部建立魏国，定都_____，史称北魏；439年，北魏消灭其他割据政权，统一北方。 (2)鲜卑族拓跋部原来居住在____________一带，过着游牧生活，经济文化发展水平相对落后；其传统的统治方式，引发了一系列社会矛盾。 平城 大兴安岭 2．社会矛盾激化 (1)阶级矛盾、民族矛盾尖锐：北魏统治者向各族人民征派的租调徭役极为繁重，并对人民任意杀戮；没有俸禄的北魏官吏靠贪污和搜刮维持奢侈生活；拓跋贵族和汉族地主兼并农民的土地。以汉族为主的各族人民不断起义，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。 (2)统治阶级内部危机四伏：由于不同民族间的文化习俗、生活方式颇为悬殊，造成鲜卑贵族与____________间的矛盾时常发生。 汉族地主 二、均田制 1．时间：485年，孝文帝颁布均田令。 2．内容 (1)农民按年龄领种一定数量的土地，同时承担一定的徭役杂税；农民分到的无主的荒地被称为______，不得买卖，死后归还政府；农民分到的已耕种过的土地称为桑田，终身不必交还，可以买卖。 (2)官吏可以获得公田，地主的原有土地不变。 3．影响：是当时比较完备的土地制度；保障了统治阶级的利益；限制了__________，调动了农民的生产积极性；保证了统治政权的财政收入和劳役需要；促进了北魏经济的恢复和发展。 露田 土地兼并 特别提醒：均田制是一种封建土地私有制与封建土地国有制相结合的土地制度，其实施的前提是政府手中控制着大量的无主荒地，不触犯地主土地私有制。随着土地兼并的发展，均田制至唐中期以后被废除。 三、整顿吏治 1．原因：北方统一后，百官贪污成风，既影响了北魏政权的经济收入，也加深了统治者与人民之间的矛盾。 2．内容：官吏的任期由______好坏决定，严惩贪赃枉法行为；484年，孝文帝又下令给百官颁行由国家统一筹集的俸禄。 3．影响：相对缓和了阶级矛盾和民族矛盾；减轻了官吏对百姓的掠夺，有利于巩固北魏政权的稳定。 政绩 四、迁都洛阳 1．目的：摆脱保守势力对改革的非难和抵制，减少推进改革的阻力；解决京师大量人口所需要的生活供应。 2．过程：493年，孝文帝假意南征，乘机定都______；针对反对迁都的保守势力，镇压阴谋叛乱者，对部分势力做出让步。 3．意义：为推行改革提供了地理环境和文化氛围。 洛阳 五、革除旧俗 1．措施 (1)仿效_____的典章制度和生活习俗，重新修订官制礼仪。 (2)494年，下令禁止士民穿胡服，一律改穿汉服。 (3)495年，面谕朝臣，禁止30岁以下的官员说鲜卑语和其他少数民族语言。 (4)改拓跋氏为元氏，宣布与汉族同源，用行政命令改鲜卑复姓为音近的___________。 2．影响 (1)通过与汉族联姻的方式,孝文帝巩固了与汉族地主的联系。 (2)改革促进了鲜卑族与汉族的民族融合,使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同。 汉族 单音汉姓 要点探究轻巧突破 要点一　如何理解孝文帝改革前的主要社会矛盾 1．主要表现 (1)国家和豪强地主的矛盾。 (2)国家、豪强地主和农民的矛盾。 (3)鲜卑族和汉族及其他少数民族的矛盾。 2．出现原因 (1)北魏统一黄河流域后，政权主要靠军事力量来维系，北魏政权制度建设的欠缺造成阶级矛盾尖锐。一是在政权的基层统治方式上实行宗主督护制，二是在赋税制度上的混乱。 (2)北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策，导致民族矛盾激化。 3．社会影响：使北魏社会动荡不安，出现严重的统治危机，使改革迫在眉睫。 要点二　对北魏孝文帝改革中汉化政策的评价 1．这一政策具体表现为均田制、移风易俗和实行汉制等内容。对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展；就中华民族而言，更加丰富、发展了汉族文化。 2．从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，