70阅读专题之分析形象.docVIP

襄阳31中 七 年级 下 学期 语文 学科导学案（编号： 70 ） 上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况： 课题： 记叙文中人物形象 课型： 展训课 设计人： 李军翔 学习目 标 1、学会概括记叙文的人物形象 2、通过归纳总结， 合作探究掌握归纳人物形象的一般规律 3、全心投入，大胆展示，积极备考，享受学习快乐 重 点： 学会概括记叙文的人物形象 难 点：掌握归纳人物形象的一般规律 站牌下的约定 西湖往南，一路景区，有一个公交车站，叫九溪。 每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。 一辆公交车来了，一辆公交车开走了。 早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。 不知道从哪一天开始，站牌下，出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读。她们偶尔会抬起头，看看公交车来的方向。 春寒料峭，女孩的双手和小脸，都冻得红红的。女孩的读书声，清脆，响亮，细听听，还有一点点颤音。 候车的人纷纷侧目，好奇地注视着这对母女。连等车的时间都不放过，教孩子拼音识字呢。这个母亲，可真够操劳，真够费心的。 一辆开往郊区的公交车驶来了。妈妈匆匆交代女孩几句，跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书，走开。 每天早晨都是这样。 州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路,遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。 花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州。热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来。花花可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞亮堂的学校读书去了。 而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人意愿，没有透露其详细信息，人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通的母亲，她的孩子，正在读中学。她给记者发了一条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。” 【合作探究】 我认为可以通过以下几种方法概括人物的形象 A B C D 我认为要想概括得比较全面，就要涉及到人物的以下几个方面。 A B C 概括人物形象的常用词语我能说出几个。 人物性格 人物品质 任务技能 4.综合以上方法，请你准确地概括出文中“妈妈”的形象。 【问题思考