《台阶》微型课课件.pptVIP

与文本对话——讲故事 与人物对话——评人物 再读课文，请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识.（自由发言） 以“父亲是一个－－－的人，从-------一句中可以看出”为话题展开分析。 （提示：可以从人物的语言、动作、神态、心理、细节等方面分析） 例如： 父亲是一个勤劳、节俭的人，从“父亲今天从地里捡回一块砖，明天可能捡回一片瓦，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋”可以看出。 ★教师归纳 体验反思-----体会父亲形象的意义 父亲准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了”的代价，你认为父亲这样做值吗？小组辩论谈谈自己的看法。 与心灵对话——表真情 伴着动听的音乐， 以“父亲，我想对您说......”,向父亲直抒胸臆。（100字左右） (写完后先小组欣赏，然后找代表朗读） 作者不仅讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，还对父亲身上具有的中国传统农民所特有的谦卑表示怜悯与同情；同时对改变农村的面貌寄予希望。 让我们祝愿造好了高台阶新屋的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，让我们从心底感谢父亲！ * 李森祥 小说 学习目标 1、把握故事情节，理解故事内涵。 2、研读重点语句，感悟人物形象。 3.培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 初读课文，整体感知本文内容 思路提示：（线索+起因+经过+结果） 1.故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？ 2试用第三人称简要讲述故事情节。 (1)父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？(起因） (2)父亲为了造台阶的新屋做了哪些准备？（经过） (3)高台阶的新屋造好了，父亲怎么样了？（结果）（讲述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充） （师总结：本文围绕台阶这一线索，台阶是地位的标志这一文眼，写了父亲认为人家高的台阶有几十级，自己家的台阶只有3级，他不甘心低人一等，被人家小看，所以下定决心，要建造一栋有高台阶的新屋。为此，父亲终年辛苦，准备了大半辈子，他捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥，终于造成了有九级台阶的新屋。父亲为建新屋付出的代价是沉重的，新屋落成后，人也老了，身体也垮了。） 父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 总之，父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 课外书目推荐：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 课堂小结 *