2017年高考复习建议(酒泉).pptxVIP

研究变化 明确目标 提高效率 冲刺高考 北师大良乡附中 王丽军 ——2017届高考物理后期复习建议 在复习之前老师需要明确的三个问题 现阶段的复习目标是什么？ 新的考纲有没有变化？ 学生的主要问题是什么？ 2 2017年高考物理《考试大纲》变化及解读 高三物理后期复习策略及建议 交流提纲： 第一部分 2017新考纲变化及解读 2017年高考考试29个地区不变2个地区改革 1、全国Ⅰ卷9个地区：河南、河北、山西、江西、湖北、 湖南 、广东、安徽、福建 2、全国Ⅱ卷11个地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、 辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆 3、全国Ⅲ卷4个地区：云南、广西、贵州、 四川(四川2017年所有科目使用全国卷) 4、部分自主命题2个地区： 海南省：全国Ⅱ卷(语、数、英)+单独命题(政、史、地、物、化、生) 山东省：全国Ⅰ卷(外语、文综、理综)+自主命题(语文、文数、理数) 5、全部科目自主命题3个地区：江苏省、 北京市、天津市 6、考试改革地区2个： 上海市：3+3，不分文理，自主选课，6选3，  浙江省：3+3，不分文理，自主选课，7选3， 一、2017年高考物理《考试大纲》变化 变化一：Ⅰ.考试目标与要求（第2页第2段） 是对科学探究能力的细化 科学探究 “科学探究”是指提出科学问题，形成猜测和假设，利用实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论并作出解释，以及对科学探究和结果进行交流、评估、反思的能力。 “科学探究”主要包括问题、证据、解释、交流与合作等要素。 变化二：表1中，3-5的内容由“选考内容”调至“必考内容”；2-2的内容删除。 3.“实验：验证动量守恒定律”插到“单位制和实验”中“实验”部分，如图。 一、2017年高考物理《考试大纲》变化 1.选修3-5作为选考内容，动量局限为计算题 解放了关于动量的命题束缚 新课程高考以来，从来没有改变过 2.选修3-5作为必考内容，动量命题视野被打开 可以作为选择题（第14－21题） 可以作为实验题（第22、23题） 可以作为计算题（第24、25题） ——引用黄恕伯老师文章 1.选修3-5作为必考内容的宣布时间离高考不到一年。 2017年高考，3-5的情况特殊 2.在复习时间不充分的情况下选修3-5作为综合计算题的可能性极小。 3.关于动量的复习，应重视基本概念的理解及灵活运用，要避免在综合上做大文章。 ——引用黄恕伯老师文章 理解能力的阐释（1） 要清楚公式中各物理量的准确意义，而不是只限于知道它们的名称和符号 变化三：进一步细化各项能力的要求 例 式①E=F/q和式②E=kq/r2分别为电场强度的定义式和点电荷场强的公式。下列说法错误的是 A. 式①中的场强E是式中的电荷q所产生的电场的场强，式②中的E是式中的电荷q产生的电场的场强 B. 式①中F是放入某电场中的电荷所受的力，q是产生这电场的电荷 C. 式②中E是某电场的场强，q是放入此电场中的电荷 D. 式①、②都只对点电荷产生的场才成立 理解能力的阐释（2） 准确理解概念和规律适用的条件； 对于相关的概念、规律的联系和区别必须有清楚的认识，以具有鉴别似是而非的说法和错误观点的能力。 例 （2016新课标1 18题） 一质点做匀速直线运动。现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则 A．质点速度的方向总是与该恒力的方向相同 B．质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C．质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D．质点单位时间内速率的变化量总是不变 理解能力的阐释（3） 要理解物理图像，如v-t图、振动图像和波形图、I-U图等表示的物理意义，能够通过图像理解物理概念、规律，并用文字、语言表达出来。 例　太阳系中的8大行星的轨道均可以近似看成圆轨道。下列4幅图是用来描述这些行星运动所遵从的某一规律的图像。图中坐标系的横轴是lg(T/T0)，纵轴是lg(R/R0)；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径，T0和R0分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径。下列4幅图中正确的是 推理能力的阐释（1） 演绎推理：根据已知的知识和条件，对物理问题进行分析，得出正确结论，以及把逻辑推理的论证过程简明正确地表达出来