Unit 1 My classroom教学设计.docVIP

Unit 1 My classroom单元计划 一、单元教学目标 知识与能力目标 能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。 能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议。 能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。 能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor. 运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。 能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。 情感态度、文化意识、学习策略目标 1） 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。 2） 具有讲卫生、爱整洁的意识 二、单元教学重难点 重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。 2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。 3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。 难点：难点单词的正确发音 三、教学措施 1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。 2、充分发挥TPR的优势。结合Let’s do 与Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。 四、课时分配 第一课时：A(Let’s talk Let’s play) 第二课时：A(Let’s learn Let’s do) 第三课时：A(Let’s spell) B(Let’s sing) 第四课时：B(Let’s talk Let’s play) 第五课时：B(Let’s learn Colour and say Read and write) 第六课时：B(Let’s check ) C(Story time) Unit 1 My classroom第1课时 一、教学目标 学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。 能够在情景中恰当运用句型Where is…? It’s in / on /under /near…询问并回答物品的位置 能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see. 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。 二、教学重难点 What’s in the classroom? 和 Let’s go and see. 的正确使用。 Where is …? It’s near ….的正确使用 三、教学准备 教学挂图，ppt, video, 各种小东西 四、教学过程 Step 1 Warming-up 创设教师欢迎同学们返校的情景。 T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new for you? Ss: … (教师引导学生用We have a new…的句式表达。) 2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：What colour is it? Do you like it?等等。 Step 2 Presentation Practice 1、导入Let’s talk T: In this new term, there is also something new for Zhang Peng and Sarah. Let’s listen to the tape to know what they are talking about. And then answer the following questions according to the dialogue.(教师利用课间