《心理学领域音乐治疗》课程教学大纲.doc

《心理学领域音乐治疗》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：10601200270 课程名称：心理学领域音乐治疗 英文名称：Introduction of Music Psychotherapy 课程性质：限定选修课　　　　　　　　　　　　　 总 学 时：32　　　　　　　　　　　　　　　　学　　分：2 理论学时：8　　　　　　　　　　　　　　　　 实验学时： 0 实践学时：24　　　　　　　　　　　　　　　　指导自学学时：0 适用专业：音乐学（音乐治疗）　　　　　　　　适用层次：本科 先修课程：心理治疗理论,音乐治疗方法技术 承担院部：人文学院　　　　　　　　　　　　 学科组：音乐学 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 本课是音乐学（音乐治疗）专业的限定选修课程。课程主要介绍音乐心理治疗的主要理论流派和方法技术，并且在课堂上让学生接受音乐心理治疗方法技术的体验，目的是使学生理解和掌握医学领域音乐心理治疗技术方法的理论和实际操作。 前期基础课程包括心理治疗理论，接受式，再创造式，和即兴式音乐治疗方法技术。 （二）教学基本要求 1、以音乐心理治疗的主要理论，技术方法为基础，结合课堂实际操作，系统梳理与音乐治疗相关的心理理论和流派，介绍音乐心理治疗的主要技术和方法的理论和操作方法，以及这些理论的历史、现状和未来前景，体现科学发展观。 2、通过课堂实际操作，使学生对音乐心理治疗技术和方法有初步了解，做到理论联系实际。尊重学生的个性化、差异性，运用问题为基础（PBL）的学习方法，帮助每一个学生确立自己擅长的治疗领域，体现我校教育观念。 3、培养学生的理解能力和创新思维能力，而不是对知识、原理的死记硬背。更新课堂教育教学理念，明确教学要以学生为主体，教学的目的不是为了帮助学生通过考试，而是为了帮助学生应用于实践。 4、要结合我国学校音乐艺术教育改革的实践，和音乐治疗实践中存在的实际问题来认识相关的基础理论问题、认识各国音乐治疗的经验，体现与时俱进的先进文化。 5、教学的重点是掌握和了解心理学领域音乐治疗技术中的基本概念、方法、治疗观念。难点是使学生如何通过课程的学习，培养起包括分析的思维能力在内的各种实践应用能力。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在第7学期，本课程重点是通过学习心理领域音乐治疗技术与方法的历史、原理、现状、方法和技术，使学生了解心理学领域音乐治疗技术与方法发展的历程，并通过理论学习和治疗实践，掌握心理学领域音乐治疗技术与方法的基本知识和技能，能够针对各类有需要的人群，制定音乐心理治疗计划，并有能力初步实施其计划，达到利用音乐及音乐手段干预患者促使其身心康复的目的。 （四）课程教学方法与手段 《心理学领域的音乐治疗》教学以理论教学为主，结合案例教学，和现场体验教学相结合。首先通过理论教学，使学生理解相关的心理理论，音乐心理治疗理论；其次采用案例的教学方法，理论结合实际，使学生通过具体的治疗过程来加深对理论的理解，最大限度地让学生理论结合临床，增强学生的自主学习能力和分析能力；另外，让学生在课堂体验不同流派的个体和团体音乐心理治疗，从感性体验层面加深对音乐心理治疗理论的理解。 （五）教学时数分配表 《心理领域音乐治疗》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学 小计 1 音乐心理治疗概述 2 2 PPT 2 心理动力流派的音乐心理治疗 2 8 10 PPT 案例教学现场体验 3 格式塔音乐心理治疗 1 4 5 PPT 案例教学现场体验 4 认知行为流派的音乐心理治疗 1 4 5 PPT 案例教学现场体验 5 存在主义音乐心理治疗 1 4 5 PPT 案例教学现场体验 6 人本主义音乐心理治疗 1 4 5 PPT 案例教学现场体验 合计 8 24 32 （六）教材与主要参考书 教材：《音乐治疗学基础理论》，高天主译，世界图书出版社,2011年 参考书： 1.《Music therapy and parents-infant bonding》, Jane Edwards, OUP Oxford. 2. 《Group music therapy: A group analytic approach》, Alison Davies, Eleanor Richards, Routledge. 3.《Case Studies in Music Therapy》，作者：Kenneth E. Brusica, 出版社：Barcelona Publishers. 4.《Dynamics of music psychotherapy》 Kenneth E. Bruscia,