建设校园专注文化,创设学校品牌.docVIP

建设专注文化，提升办学品牌 学校文化是一所学校综合实力的重要标志，是一所学校兴衰荣枯的决定性因素。是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。它包括学校的教育目标、校园环境、校风、学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织、制度规范、等内容。专注力是一种理念，也是一种策略。正如徐炳伦副局长的评价“专注力有效地将教师、学生、家庭三位一体落到实处。”，我校把专注力与学校的文化建设紧密融合，用专注力提升学校文化内涵，形成有效的专注力文化。 一、专注写字促习惯 （一、指导思想 为了全面落实素质教育，进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造书香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。 二、目标任务 总体目标 1．通过写字教学实施方案，促使学生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。 2．通过写字教学实施方案，使学生写字、作业质量再上一个新台阶。 3．把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。 具体目标 一、二年级：以铅笔为主，重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。 三、四年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法，写得规范、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度；学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法，用毛笔临摹正楷字帖。 五年级：能用毛笔书写楷书，要求写字姿势正确，字体规范、端正、整洁；了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系，继续培养写字兴趣和良好的书写习惯。 三、实施机构 组 长： 副组长： 成 员：全校语文教师 四、时间安排： 1．宣传发动阶段：201年月 2．活动实施阶段：201年月----201年6月 3．活动总结阶段：201年月 、工作措施 1．指导教师。 学校明确写字教学指导教师的工作目标、工作量和职责权利。 2．落实学校写字教学辅导时间。 写字教学时间由在校集中指导练习时间和课外自行练习时间组成。学校每天下午上课前集中写字教学时间20分钟，学生课外自行练习时间每天不少于30分钟，具体的检查落实办法由各班级自行制定。课表上开设的综合实践活动时间可以每周安排一节用来进行写字教学。 3．建立学校写字质量激励机制。 学校要建立以激励学生写好字为重点的奖惩激励机制，每学期要开展各种以促进提高写字质量为目的的评选表彰活动，充分调动老师、学生的积极性、主动性。 4．营造一个浓厚的书法教学氛围。 学校要充分利用国旗下的讲话、课间操训话、家访、走访、班会等强调写字的重要性，宣传书法校本教育的意义，培养学生的写字兴趣；在校园环境布置上凸现书画的氛围；办好书法小组，每班级兴趣小组要确实活动起来，每月活动一次，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步。 5．开展一系列的写字教学主题活动。 学校教师要设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，调动学生练字的积极性。针对不同班级学生的实际书写状况，加强习字指导，帮助学生克服困难，提高写字的兴趣，增强写字的成功感。 6．使用写字教学的规范工具。 为切实提高学生的书写质量，要控制使用自动铅笔，限制使用圆珠笔和水笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具；从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯。 各科教师都应重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。 对书写潦草的要采取措施；在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚；行款要整齐，卷面要干净。各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字。 8. 开展写字教学成果展示活动。 每学期要组织一次面向全体学生的写字比赛，创建一个书法展示平台。学校、班级开辟学生优秀书法作品展示橱窗。通过示范、观摩等形式展示教学成果。每年“六一”都要进行全校性的书法展评活动，平时积极参加上级教育部门组织的书法比赛活动。 （六）、评价与表彰 1. 每学期按学校规定的书写内容进行一至两次检测，要求在规定时间内完成，由教导处统一组织批阅，如有不真实情况作零分处理，缺考的应补考。 2. 建立班级集体考核制。形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。 3. 坚持调查、分析、总结。领导小组坚持每学期对学校写字教学工作作两次深入调查、分析、总结。领导小组采取定期与不定期抽查的