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小组合作模式下班级自主管理制度 城区二十九校 为确保学习小组的全体成员共同进步，真正做到“自主学习，自主管理，自主发展”，特制订本制度。 一、小组的组建 （1）组长的选举。每个学习小组成员为4—6人，根据班级总人数选出相应的组长。组长的选举采取竞选方式。说出自己如何去做一个合格的组长，如何带领小组成员共同努力，共同提高各方面能力。最后以投票选举的方式选出大家心中的好组长。 （2）组员的挑选。全班同学按照学习能力情况排列，以组员总分平均分与班级总分平均分一致为分配原则（尽量能调至到前后座位的4—6人），每组成员中都要含有优、良、中三个层次的同学且人数相当。 （3）组内选出科代表1—3人，负责检查收发各科的作业；还要选出纪律、卫生组长负责组内的学习、行为、生活习惯等。 ?二、小组成员职责1、组长分配小组学习任务对组员进行分工遵照小组合作制度对组员进行客观评价。带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，起榜样作用。 3、卫生组长平常负责组内一整天的卫生保洁和监督工作，包括座位周围的地面、桌子上的书本摆放等，如轮到负责班级卫生时，就要组织分配小组成员共同合作来清洁、维持班级卫生状况，包括扫地、拖地、擦黑板、抹讲台等劳动任务。 4、小组课代表负责组内作业的收发，并有权对没完成作业的同学进行处理并将处理结果直接报给任课老师。四人组，小组课代表为一人；六人组，小组课代表为三人（语、数、英）。 三、确立小组个性化目标 教室内墙上开辟“小组量化管理评价专栏”（班级可以自定栏目大主题）由各小组组长组织全组成员讨论确定小组冠名及本组的自勉格言警句，例如小组名称可以有：奋斗，互助，求真，激励等。小组格言诸如“我追求，我奋斗，我快乐”等。小组应提出具体的奋斗目标，例如 “我们的目标就是让我们每个成员都能考上自己梦想的学校”、“建设成为一个体育强组”、“永不言弃，不丢下一个！”等等。 四、小组的自主管理 1、学习自主管理： ①课堂上讨论合作探究时，由组长组织本组同学展开讨论交流，并每次推举出不同的代表进行发言。如有背诵任务则由组长分配两两组合互查互促。书面作业由课代表负责督促检查并收发，一定要杜绝抄袭。 ②小组成员每天要自觉主动上交各科作业，没有适当理由不交的由课代表进行记录并虚心接受相应的惩罚。 ③各小组成立微型图书馆，即每个小组成员提供一些自己喜欢的课外读物，供本组成员资源共享，并广泛地开展小组间的合作和交流。集大家之力，丰富班级的读物，让班级时时有书看，人人有书读。 2、纪律自主管理： ??纪律组长要结合学校政教、大队部要求以及班级纪律条约监督在每天的总结中指出，向班主任反映。小组对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。 七、奖励办法：1、在全班评选优胜小组每每周最终得分良好等级达标等级； ?2、每表彰：优小组获得五星。累计得分最高的个人被评为最佳组员，均给予适当奖励 6