高中化学必修一__第2章__第1节物质的分类【详案】.docVIP

教案 第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类 【教科书】人教版·高中化学·必修1 【课型】新课 【教材分析】本章是从化学学科内容方面展开化学科学，为从学科内容认识互学科学的起始章，是连接义务教育阶段《化学》（科学）与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效的进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。 【学情分析】学生在初中已经学习了相关的一些化学概念和原理，物质间的一些化学反应。因此在本章要对初中化学知识进行一定的复习，同时要适度提升。 【教学目标】 知识与技能 1、了解简单的分类方法及其在化学学科中的运用； 2、知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应。 二、过程与方法 1、能正确的对一些化学物质及化学反应进行分类； 2、能够掌握胶体、溶液和浊液的简单区分方法。 三、情感态度与价值观 1、感受分类方法对生活和化学科学研究学习的重要作用； 2、树立生活垃圾分类处理的环保意识。 【教学重点】 1、理解混合物和纯净物、单质和化合物等概念，并能进行区分； 2、了解分散系等相关概念； 3、了解胶体的性质及应用。 【教学难点】 1、物质的准确分类； 2、胶体的性质及应用。 【教学方法】 启发讲授法、讨论法、谈话法 第一课时 简单的分类方法 【教学过程】（详案） （新课导入） 【T】走进偌大超市，看见琳琅满目的商品，你们最想要的是什么？ 【S】…… 【T】如果这周末老师想去超市购买洗发露、苹果、饼干和可乐这四样东西，帮 老师参谋参谋，怎样才能快速找到想要的商品呢？ 【T】XX同学帮我参谋一下，我想先找到洗发露的话，应该去哪个区域？ 【S】在生活日化用品区。 【T】那我走到了水果区又能找到一些什么呢？ 【S】苹果。 【T】那饼干和可乐是不是可以分别在零食区和饮料区找到呀！ 【T】经过同学们的分析，老师肯定可以很快的找到想买的东西。 【T】那同学们有没有想过，为什么我们可以快速的找到这些商品呢？是不是因为超市的工作人员早已把各种各样的商品进行了分类摆放，方便我们可以很快找到所需商品。（所以，超市也叫便利店） （新课推进） 【T】从超市的这个例子是不是可以看出，分类法对于我们的生活是不是很重要的呀。（PPT：分类法是一种行之有效，简单易行的科学方法。也是人们最熟悉，最方便的一种工作方法。） 【T】当然如果把分类法运用到化学中，也会有意想不到的收获。我们一起来看一下课本最后一页的元素周期表。 【T】还记得我们初中时是怎样对周期表内的元素进行分类的么？ 【S】……可分为金属元素和非金属元素两类。 【T】对，那么我们又来看一下初中时这些化合物又是怎么分的呢？（PPT：HCl、H2SO4 NaOH、KOH NaCl、KCl） 【S】分为酸、碱、盐 【T】看了这些我们所熟悉的例子，现在我们一起来思考一下什么是分类？ 【S】…… 【T】好，我们一起来分析一下，在元素周期表中，我们为什么要把（K、Na、Fe等）这些全都归为金属元素呢？是不是它们都具有金属光泽，能导电，具有延展性，导电性等这些共同特点。所以我们把它们归为金属元素。在看一下刚才的化合物HCl、H2SO4 它们都具有酸性、腐蚀性等共同特点，所以它们被归为酸。 【S】分类就是根据事物的共同特点对不同事物进行归类。 （新课重点） 【T】下面我们一起找出下列这些盐的共同特点，并进行分类： BaCO3 、MgCO3 、(NH4)CO3 、BaSO4 、MgSO4 、(NH4)SO4 【T】可分为几类？ 【S】……两类。 【T】还有其他答案么？我们看待一个事物，要想全面的了解它，就要从各个角度去观察。这些盐如果根据阴离子分为几类？按阳离子又分为几类？ 【S】……按阴离子可分为碳酸盐和硫酸盐，按盐离子分为钡盐、镁盐和铵盐。 【插入练习】学案 【T】刚才我们学会了对同一事物从多个角度分类的交叉分类法，下面我们一起来学习一个更综合、更系统的分类法。 【T】首先我们看一下PPT，在这上面给我们呈现的都是一些什么？（重庆一中、八中） 【T】它们的总称是什么？ 【S】学校。 【T】如果我们把这些学校划分为三类，可以分为哪三类？ 【S】小学、中学、高等教育学校。 【T】在我们的儿童时代我们是不是读的小学呀，这里面的小学有哪些？小学：树人小学、人民小学；中学：一中、八中、巴川中学、陈家桥中学；高等教育学校：重庆大学、重庆师范大学。 【T】观察这个图形，整体看起来，如果我们将它倒过来，是不是很像一棵树。学校就像是这棵树的主干，小学、中学、高等教育学校就像是从树干长出来的树枝，树人小学、人民小学是不是想长出来的树叶。如果我们把重庆市所有的学校都罗列出来的话，是不是像秘密麻麻的树叶。 【T】科学家给这种分类方