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怎样才能走进中职生的心理 --------心理健康教育与思想教育 定南职专 何爱平 据调查从目前来看，中职生基本上来自于初中学校被普高筛选了的落榜生，经历了中考的失利之后，加之绝大部分原来就属于受家长和老师冷落的差生，许多学生可以说是在别无选择的情况下才走进职高的大门，再加上社会对职业学校的偏见和歧视，家长的不理解,因此产生了许多不同于一般高中生的特殊心态。 情绪方面的极不稳定，喜怒无常，意志方面一般为优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差。自私狭隘型，自大自负型，自以为是，瞧不起人，缺少对别人的欣赏与尊重，自卑怯懦型，青春期综合症。失落，恐惧，消极，逆反，否定自己，自我意识很模糊，心态消极，认为初中毕业生好的上重点高中，一般的上普通高中，差些的才上职校，因此职校学生“矮人一头，低人一等”就如我们每年暑假进村入户招生时都能听到很多家长和学生也都有同样的想法和心声，因此就形成一种定向思维，坚决不愿意到职校来就读。个人独立意识强，进入职校，绝大多数学生喜欢以全新的面貌在一定场合表现自己，积极参加学校组织的各项活动，愿意担任学生干部等社会工作，有自我表现的强烈愿望，与集体、他人的协作观念差；对自己未来职业很担忧，但又不知道如何去设计自己未来的职业。中职生正处在身心发展的转折时期，他们的社会适应性较差，加之他们对自己知识结构的否认，对升学的无望，从而影响了他们的心理健康，本文将阐述中职生心理健康教育与思想教育。 那么作为中等职业学校的教师，“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。教师能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 有这样一句名言：“一切的成就，一切的财富，都始于健康的心理”，那么，我们许多人的一生并不缺乏才华、能力和机会，却总与成就和财富擦肩而过，其根本的原因就在于还不具备健康成熟的个性与心理。 心理健康教育和思想政治教育是全方位提升中职生素质的两个必要而重要的途径，是学校教育不可缺少的教育内容。心理健康教育是指利用心理学理论，通过对学生的心理现状的分析，从而找出避免学生心理问题出现的办法，或分析学生心理问题存在的原因进而寻找出解决的办法，以此来培养学生的良好而健康的心理素质；而思想政治教育是教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生的思想道德素质和个人品德修养得到提高。使学生的社会适应性得到更大的发展，为他们走向社会、服务社会奠定基础。 中职学校不仅要同时开设心理健康教育课与思想教育课，还要将两门功课相互结合起来进行教学。并定期开展交流活动，把各自在工作中遇到的困难和发现的学生中存在的问题或隐患进行交流，以便在问题发生前有所预防，在问题发生后能在第一时间得到有效解决。 中职学生因为生源等因素的影响，其个性差异也很大。因此，在对学生进行心理健康教育和思想教育时，一定要与学生的年龄相匹配，与学生的个性特征相匹配，与学生的心理健康程度以及思想发展梯度成相匹配。有针对性、分层次地对他们进行心理健康教育、心理辅导和思想教??是必要的也是必须的。 有些人错误地认为，心理健康教育和思想教育是那些心理老师、思想品德老师和学校的有关领导的事，其余的老师只负责把自己所教的学科课程教好就行。事实上，所有的教育工作者都应该对学生的心理健康负责，对学生的思想教育负责。都有责任和义务教育、引导学生有一个健康的心态和良好的道德修养。因此，为应该充分发挥全体教育工作者的作用，工作中不仅要完成自己的教学任务，还要认真观察分析学生的思想情况，以便及时地、有针对性地解决问题。 中职生心理健康教育与思想教育是一个系统的工程，需要一支高素质的教育团队不断地深入研究并探讨出心理健康教育与思想教育相结合的新途径、新办法、新手段，以取得最佳的教育效果。