pep4年级英语下册教学计划.docVIP

华丰镇小学学科教学计划 2010——2011 学年 第 2 学期 任课教师 任教学科 英语 任教班级 四（2） 学情分析 本年级共有学生 33人，其中男生16 人，女生 17人，年龄一般在9—10岁之间，本学期担任四年级的英语课，进入四年级的学生绝大多数已接触英语，学生已经学过了26个英文字母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 优等生 潜能生 教材分析（含教学重、难点） 本教材共有六个单元，每个单元都列出了明确的目标，主要的功能项目与语法结构，本册又吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际有机结合，以形成适合我国小学生的外语教学模式和教学方法。它通过确定Language Goal，采用听、说、读、写、自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言产生，体现了以学生为主体的思想。 教学目标 1、强调语言运用, 激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆说英语。 2、注重语音教学打下良好的语音、语调基础。 3、注重能力培养,养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。 4、本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说三会。 5、突出兴趣激发, 紧密联系小学的生活和学习实际，指导学生根据课本上的对话进行表演，表演时要运用适当的道具。 6、重视双向交流, 结合课本内容，适当讲些英美文化背景知识，同时要将德育教育渗透到学习中 教学措施 1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2、发挥学生主体和教师主导作用。 3、加强日常生活中英语口语的运用。 4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。 5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。 教研专题 鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高 考试考查安排 考查每单元一次，安排在单元学习之后： 考试安排期中期末两次，服从学校集体安排 单元教学计划 单元 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 第 1 单元 能够听、说、认读本单元的主要单词；能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer. 听懂指示语，并按要求做出相应的动作；能够完成Let’s play 部分中的游戏。能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读 能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言；了解学校的有关规章制度用英语怎么说。 第 2 单元 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner . 四会掌握数词1—10以及句型What time is it ? It’s two o’clock 能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。 能理解并运用“Just a minute ”“,Let’s run !”和“ go home ”三个短语的句子能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。 能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 能够较好地完成Let’s check中的评价。 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。了解处于不同时区的国家时间上的差别；能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。 第 3 单元 学习各种衣物名称，能够会说、认读。 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色; 学习衣物名词与表示颜色的形容词连用; 能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are的连用; 能够听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts 能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力; 指导孩子根据天气等情况挑选合适的衣物; 能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物 第 4 单元 能听说认读主要单词：warm，cool，hot