高效课堂操作要领解读高效课堂操作要领解读.doc

高效课堂操作要领解读 兰宏伟 摘要：高效课堂实施以来，对传统教学带来了巨大冲击，但目有高效 课堂从理论到实践操作还在探索之中，为了帮助更多的人熟知 和把握高效课堂教学流程，本文主要从导学案、学习小组、课 堂学习、关于学生、关于教师五个方面总结了一些操作要诀， 希望起到借鉴作用． 关键词：高效课堂 操作 解读 高效课堂实施以来，对传统教学带来了巨大冲击，但目前高效课堂从理论到到实践操作还在探索之中。为了帮助更多的人熟知和把握高效课堂教学流程，更好地进行教学改革实践．我总结一些操作要诀，希望起到借鉴的作用。 一、导学案 导学案是高效课堂的主要工具。设计时，要考虑四个问题，即“学什么”、“怎么学”、“按啥学”、“学多少”。 学什么，是解决学习目标的问题； 怎么学，是解决学习方法的问题； 按啥学，是解决学习环节的问题； 学多少，是检测学习效果的问题二 设计中要把握9个环节 1.群体研发，个性突出 导学案设计，应该是经过同学科教师经过分工合作、集休讨论后，凝结集体智慧的结晶，这样既避免了教师个人思维和知识技能等方面的狭隘性，也为教师研读教材、教情、学情节省了时间。 一份导学案，并不能“一案打天下”，教学过程受到诸多的因素影响和限制，教师应根据个人理解和班级学生的实际情况，对集体讨论已经成型的导学案进行“改造”，使其成为真正促使自己学生高效学习的导航仪和行路标。 2.目标具体，层次清晰 学习目标设计要涉及到重点、难点的具体内容，不能过于笼统，模棱两可．让学生无从下手。学习目标内容应从低到高，符合学生认知规律，有梯度和层次。 3.方法明确，贯穿始终 导学案中必须有学生便于操作的学习方法指导，而且学习方法应该贯穿于每个环节之中，环节和学习目标不同．方法也要随之变化，切不可一种方法贯之，这样不如没有方法。 4.环节齐备，逐层深入 学科不同，环节设置也有差异，但一些基本环节必须具备，万不可为了创新而省略。课前预习环节的检查、学生的学习（独学、对学、群学）、交流评价、教师点评引导、课堂小结、检测评价，这些基本的环节是不可或缺的。 5.内容简洁，直扑主题 在内容上一定要简洁明了，要突出主题，要围绕目标，让学生通过自我阅读或者同伴互助，便可把握理解你设计的意图。 6.问题设计，照顾全体 问题设计在难易程度上耍有层次和梯度，尊重学生差异，让各个层面的学生都能“摘到苹果”，都能通过完成课堂学习任务获得幸福感。 7．测试拓展，紧扣目标 当堂测试时，要紧扣本节学习目标设计，拓展训练时，要在本节知识学习基础上，渗透能力训练的拓展，不可为了形式，而抛弃学习目标而言之，这样就离题跑偏了。 8.学导相辅，评价跟进 学案中教师的引导和点拨与学生自学设计应该都要体现，把握“彼消此长”原理。各层面的评价也要在学习的各个环节有所体现，否则对学生学习的激励就难以实现。 9.及时总结，多维反思 每节课必须有总结，即便是几句话，也不能省略，这关系到对整个学习环节的回顾和提升。反思应从多角度点拨激发，将学生的思维能力引向深人，这是课堂高效的关键生发点 二、学习小组 小组是高效课堂的基本学习单位和组织形式，是高效课堂的学习工具和标志。 1．分组是基础 学习小组的分组至关重要，这是学生学力提高的基础。在分组时必须考虑照顾到各个层面的学生，要讲求科学，要同组异质，切不可优生一组，后进生一组，这样只会使差距越来越大。分组中除了小组长外，还应该有记录长、评价员、监督员等，让每个学生都有自己的分工，都能主动担当职责，参与学习。 2．培训是关健 学生的合作需要一些技巧，一个好的小组，没有经过培训，就不能发挥它真正的作用。只有教师对小组长及小组成员进行培训，让他们明确各自的职责，熟识高效课堂的流程，掌握预习、讨论、发言、倾听、评价等方面的技巧，学生在课堂上才能发挥自如，教师才能引导自如。 3.文化是灵魂 班级是大家庭，小组是小团体。一个优秀的团体必修建立自己的文化，当一个学习小组有了自己的文化，所有成员就有了共同的价值取向，共同的奋斗目标，这样包括组名、组训、口号等在内的精神的东西便产生了凝聚力和号召力，学生内在的潜能便被驱动起来，学习自然就会成为“我耍学”的状态。 4.三学是核心 小组中，学生的独学、对学、群学是核心。这三者又不是独立的，也不是平分秋色的，应该是层层递进的关系，不能一谈到学生学习，就讨论合作，淹没独学和对学。独学是基础，应解决50％的问题。对学是通过不同层次学生的交互学习解决独学过程中存在的问题，应解决30％的问题。群学是提升的过程，应解决20％的问题。 5．讨论是形式 讨论是学生思维碰撞的主要形式，是课堂再生问题产生的动力源泉，也是提升课堂效益最有效的形式。 6.展示是措施 学生对问题的理解和认识，学生内驱力的激发，学习兴趣的培养，都来源于展示。展示为学生个性发展提供了平