(四川)2014年四川某高中高一化学素材：《第二章和第四章备课材料》.docVIP

第二章 《碱金属》和第四章《卤素》备课材料 一、教学目标 I 第二章 碱金属 1．认知目标 知 识 点 学习水平 1．钠的物理性质 B 2．钠的化学性质（跟O2、H2O的反应） D 3．钠的存在与用途 A 4．钠的重要化合物（过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠） B 5．碱金属元素原子结构性质的比较 B 6．焰色反应 B 2．能力目标 ⑴ 通过实验教学激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力，同时对学生进行科学方法的训练。 ⑵ “预言→结论”是“假设→科学结论”这一自然科学方法在教学中的具体体现。通过本章的学习，培养学生的科学方法。 3．情感目标 ⑴ 通过引导学生认识原子结构与元素性质间的关系，对学生进行量变引起质变的、内因与外因的关系等辩证唯物主义教育。 ⑵ 通过阅读材料“侯氏制碱法”学习，对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。 ⑶ 通过阅读材料“金属钾的发现”，使学生认识树立正确的科学态度和掌握正确的科学方法对化学学习的重要性。 II第四章 卤 素 1．认知目标 知 识 点 学习水平 1．氯气的物理性质、用途 B 2．氯气的化学性质（跟金属、氢气、水、碱的反应） D 3．可逆反应 B 4．氯离子的检验 D 5．氯气的实验室制法 D 6．漂白粉 A 7．卤素性质比较 D 8．卤化银 A 9．碘与人体健康 A 10．物质的量应用于化学方程式的计算 D 11．海水资源及其综合利用 选学 2．能力目标 ⑴通过引导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。 ⑵掌握利用结构推测性质、以实验验证性质的科学的学习方法。 ⑶通过对卤素结构、性质的对比，培养学生比较、分析、归纳问题的能力和科学的学习态度与方法。 ⑷培养学生综合运用知识的能力和综合计算能力。 3．情感目标： ⑴通过卤素性质的学习，加强辨证唯物主义的观点教育。 ⑵通过例题的示范教学，使学生养成良好的思维习惯和书写习惯。 二、新旧教材的比较 I第二章 碱金属 1．增加的内容 ⑴增加相当数量的插图（包括演示实验示意图及其它图示等） ⑵增加“钠与水反应并收集检验氢气”的演示实验。 ⑶增加碳酸钠部分的内容。 ⑷增加“钾在空气中燃烧”的演示实验。 ⑸增加“过氧化钠与水反应使棉花着火燃烧”的演示实验。 ⑹增加阅读材料二篇：《侯氏制碱法》和《金属钾的发现》。 ⑺增加家庭小实验。 2．删减的内容 ⑴删减氧化钠性质。 ⑵删减硫酸钠部分的内容。 ⑶删减钾肥知识。 3．变更的内容 ⑴本章教材从原来第四章提前至第二章，安排在《卤素》之前，成为 高中学生学习的第一个元素族。 ⑵改进了“比较Na2CO3、NaHCO3与HCl反应速率”的实验方法。 ⑶改进了“钠与水反应并收集检验H2”的实验方法。 ⑷新教材增设了“讨论”内容，改变了以往教材处理演示实验的写法， 增加了学生的活动量。 II第四章《卤素》 1．增加的内容 ⑴增加瑞典化学家舍勒于18世纪70年代发现并制得单质Cl2这一化学史实 ⑵增加可用钢瓶储运液氯。 ⑶增加氯离子的检验。 ⑷增加可逆反应概念。 ⑸增加碘化合物的主要用途及碘与人体健康关系 ⑹增加物质的量应用于化学方程式的计算 ⑺增加阅读材料《《l-的检验 2．删减的内容 ⑴ 删减Cl2分子示意图 ⑵ 删减Na在Cl2里燃烧的演示实验 ⑶ 删减磷在Cl2里燃烧的演示实验 ⑷ 删减HCl性质和制法及盐酸和金属氯化物的性质 ⑸ 删减反应物中有一种过量时的计算 ⑹ 删减氧化还原反应 ⑺ 删减溴在不同溶剂里溶解的演示实验 ⑻ 删减HF内容 3．变更的内容 ⑴本章由旧教材中第一章变为新教材第四章，安排在《碱金属》、《物质的量》一章后面。 ⑵本章只有三节内容，旧教材中“氧化还原”反应一节已放至第一章中。 ⑶为分散《物质的量》一章计算难度，将原《物质的量》一章中的“物质的量应用于化学方程式的计算”内容安排至《卤素》一章中学习，而删去原教材《卤素》一章中“过量反应”计算。 ⑷这章教材与前面三章教材关系密切，在一定意义上是前三章内容的小结与归纳。 三、课时分配建议 第二章（共6课时） 第一节 钠 1课时 第二节 钠的化合物 1课时 第三节 碱金属元素 2课时 实验三 碱金属及其化合物的性质 1课时 本章复习 1课时 第四章（共8课时） 第一节 氯气