2006年文科高考数学题中的概率问题浅析2006年文科高考数学试题中的概率问题浅析.docVIP

2006年文科高考数学试题中的概率问题浅析 王凯成（陕西省艺术师范学校 710600） 概率是现代应用数学的重要分支. 本世纪以来，概率论在生活、工业、农业、军事、医疗卫生和科学技术等方面应用十分广泛，已渗透到整个社会生活的方方面面.随着新教材的使用和新课改的深入，2006年的文科高考对数学中概率的考查力度明显加大，且把概率作为考察学生分析、解决实际应用问题能力的主要素材，全国16套文科数学试题及广东数学（B卷）试题、江苏数学卷中都有概率题，其中江西省、四川省、安徽省文科数学各有一道选择填空题和一道解答题都是概率题，满分是17分；湖北省文科数学有一道选择填空题和一道填空题都是概率题，满分是10分；其余各省中有12套是解答题，满分是12分或13分，另有3套是填空题.概率一章授课时间为13课时，占文科数学总授课时间的，而大多数省份概率试题分数占总分的概率试题明显地受到了命题者的青睐.概率试题一般通过摸球类（摸球、摸奖、取卡片等）问题、比赛类问题、射击类（射击、掷骰子等）问题等，考查学生利用 卷型 题号 满分值 考查的知识点 全国Ⅰ 19 12 相互独立事件、互斥事件、对立事件 全国Ⅱ 19 12 相互独立事件、互斥事件、对立事件 北京 18 12 相互独立事件、互斥事件、对立事件 湖南 17 12 相互独立事件、互斥事件、对立事件、独立重复试验 福建 18 12 等可能事件、独立重复试验 重庆 17 13 互斥事件、对立事件、独立重复试验 浙江 18 12 等可能事件、互斥事件、对立事件、一元二次方程 陕西 17 12 相互独立事件、互斥事件、对立事件 天津 18 12 相互独立事件、互斥事件、对立事件、独立重复试验 山东 19 12 等可能事件 江西 18 8 12 5 相互独立事件、互斥事件、对立事件 等可能事件 四川 19 12 12 5 相互独立事件、互斥事件、对立事件 等可能事件 安徽 18 12 12 5 等可能事件、对立事件 等可能事件 辽宁 18 12 相互独立事件、互斥事件、对立事件 广东B卷 16 12 独立重复试验、随机事件、数学期望 湖北 12 5 5 5 互斥事件、独立重复试验 互斥事件、对立事件与逻辑 江苏 10 5 等可能事件 上海 10 4 等可能事件 排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率、利用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式以及在n次独立重复试验中事件A恰好发生k次的概率公式计算一些事件的概率的能力。试题贴近教材，许多题目取自于课本的基本题或是基本题的变形，突出基本知识，重视基本技能，在基础题中考查能力，既达到了选拔人才的目的，又促进了高中数学教学，对中学数学教学发挥了积极的导向作用. 甲：是互斥事件；乙：是对立事件. 那么：（ ）. A. 甲是乙的充分条件但不是必要条件. B. 甲是乙的必要条件但不是充分条件. C. 甲是乙的充要条件. D. 甲既不是乙的充分条件，也不是乙的必要条件. 2006年湖北省文科高考数学第5题. 解 由“对立事件必定是互斥事件，但是互斥事件不一定是对立事件”知：甲是乙的必要条件但不是 充分条件.选择B. 这是一道考查概率概念及逻辑的简单问题，题目直接选自于高中数学第二册（下A）132页习题11.2的第2题. 例2 在一个小组中有8名女同学和4名男同学，从中任意地挑选2名同学担任交通安全宣传志愿者. 那么选到的2名都是女同学的概率是（ ）. （结果用分数表示） 2006年上海市文科高考数学第10题. 解：从8+4=12名同学中任意地挑选2名同学共有 = 66 种挑选方法；其中选到的2名都是女同学的挑选方法有 = 28 种，所以，选到的2名都是女同学的概率是：. 这道考题是高中数学第二册（下A）124页例2的变形，仅仅把“白球、黑球”换成“男生、女生”，修改了数据. 例3 接种某疫苗后，出现发热反应的概率为0.80，现有5人接种疫苗，至少有3人出现发热反应的概 率为（ ）.（精确到0.01） 2006年湖北省文科高考数学第12题. 解： 5人中至少有3人出现发热反应包括：“恰有3人出现发热反应；恰有4人出现发热反应；恰有5人出现发热反应”三种情况. 所以5人中至少有3人出现发热反应的概率为： P(3) + P(4) + P(5) = × 0.8 × 0.2 + × 0.8 × 0.2 + × 0.8 = 0.94208≈0