13 中国人民站起来了3 中国人民站起来了.docVIP

第13课?中国人民站起来了本课教学目标： 1.情感与态度：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感,培养学生热爱祖国的情感。 2.行为与习惯：尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。 3.知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 第1课时 一、课前准备 1．课文插图以及文字资料的投影片。 2．有关开国大典的音像资料（配套光盘）。 二、教学过程 （一）谈话导入 1．同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？ 2．看图：天安门广场坐落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。 3．小结：在那一天，中国人民站起来了！（板题目）今天，我们就来学习这一课——齐读课题 （谈话导入激起学生对天安门广场的崇敬感，激发学生高尚的情感。） （二）新授 1．了解开国大典盛况 （具体的情境感染：通过看音像资料资料了解开国大典的盛况，体会新中国人民在新中国成立时候的自豪之情） （1）出示P111的文字资料，指名学生朗读 （2）文中讲到的“万众欢腾”的场面，同学们想看一看吗？让我们看一段音屏资料。（播放《开国大典》的录像片段） A． 教师讲述引导体会：开国大典上毛泽东主席宣布中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来，随后还举行了盛大的阅兵仪式。（看后交流：）你对哪个场面印象最深？ B．出示文字资料（《〈开国大典〉中华人民共和国成立》的片段资料）阅读 C．人们为什么这样欢呼雀跃？中国人当时是什么样的心情？ 过渡：是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。人们怎能不欢呼雀跃呢？新的国家有新的标志。你知道有哪些标志吗？ 2．认识祖国标志：国旗 国徽国歌（学生交流搜集到的资料，了解象征祖国的国旗 国徽 国歌的意义） （1）学生讨论标志：老师相机板书???? 国旗国徽国歌 国旗国徽国歌都是祖国的标志，看到或者听到，就仿佛看到祖国。你知道这些标志的由来吗？ （2）认识标志? 了解来历 A．国旗、国歌 投影文字资料《五星红旗的来历》、《国歌的诞生》，阅读了解国旗、国歌 （1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。） （2）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲 《义勇军进行曲》） B．国徽 （1）相机 投影国徽的图片，阅读《国徽上的麦穗》，了解国徽的来历 （2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？（中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。） 3．小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！（齐读课题）（此时再读题目，更加激发学生的自豪感） （三）课内抢答? 巩固拓展（通过抢答巩固知识，同时激发学生的兴趣） 1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？ （四）、总结课文 这节课同学们了解了开国大典的盛况，知道了1949年10月1日，新中国就在这天宣告成立的，认识了祖国的一些标志作为中国人，应该爱护这些标志。 （五）、动手画标志。 板书：第13课? 中国人民站起来了 （ 1949年10月1日） 中华人民共和国成立了? 中国人民从此站了起来 标志：国旗? 国徽? 国歌 三、课件制作与使用的设想： 1、课堂上播放《开国大典》的录象片段，让学生获得更为真切的可以直接感受的体验，体会天安门广场上万众欢腾的景象，感受中国人民为新中国的成立而自豪的心情。 2、教师搜集图片与资料并制成幻灯片。在学生搜集资料介绍国旗、国徽的时候，相机投影国徽的图片，阅读《五星红旗的来历》《国徽上的麦穗》，了解国徽的来历以及其象征意义，既认识了国徽的图案，了解了国徽的象征意义，还激发了学生学习的兴趣。 这样让学生通过预习了解开国大典的盛大场面以及国旗、国徽、国歌的象征意义。 四、对本课时教学的简短提示与建议 1．使用教材配套的光盘内容《开国大典》，让学生感受开国大典的盛况。 2．使用投影片，在学生交流的基础上补充介绍国旗图案的来历，课前让学生搜集开国大典、国旗、国徽、国歌的材料，一方面可以培养学生搜集资料的能力，另一方面使学生便于课堂上交流。这样让学生通过预习了解开国大典的盛大场面以及国旗、国徽、国歌的象征意义。 3．通过“小小抢答题”