广东省河源市中英文实验学校2012-学年八年级语文下册 第19课《滑铁卢之战》讲学稿 语文版.doc

PAGE  第19课《滑铁卢之战》讲学稿 学习内容随堂笔记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。 知识链接： 1768年8月15日，科西嘉岛上降生了一位曾经晃动地球的人物——拿破仑。这位巴黎军校炮兵专业毕业的高才生曾经问鼎过法兰西第一帝国的皇位。是威震世界的法国著名军事家和政治家。超人的感召力和电脑一般的记忆力造就了一名难以抵挡的时代人物——拿破仑 波拿巴。 读：小组长带领组员读课文，或者自读，或者听读。 记：通过做题，掌握要点。 1、给下列字词注音： 牝马( ) 倏然( ) 歼灭( ) 色子( ) 擎着( ) 厄运( ) 目眩( ) 箍桶( ) 焦灼( ) 忐忑( )（ ） 2、请解释下面词语。 惟命是从： 孤注一掷： 优柔寡断： 对：小组长检查完成情况并负责核对答案。 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲） （ 预时30分钟） 学习目标与要求：熟读课文， 学习本文全景勾勒与细节描写相结合的写作手法。 研讨内容随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下面的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。 1、快速地从文中找出战争发生的时间、地点、参战双方以及战争的经过与结果等语句，用自己的话概括故事梗概。并说说拿破仑“滑铁卢之战”失败的原因是什么? 展示方案：这篇历史特写以时间（上午、下午）和人物两条线索交织在一起写战役的始末。快速阅读文章，概括故事梗概。 2、课文既有全景的勾勒又有细部特写，请结合课文双线结构（时间和人物两条线索）的内容找出全景勾勒的句子和细部特写的句子。 展示方案：这篇报告性文学节选了六个???分，同学们课前进行了研读，你会发现有些部分是勾勒了一个宏观的全景，有些是对某些细节进行了酣畅淋漓的刻画，请你找出相关句子，感受这种写法的好处。 3、“格鲁希考虑的这一秒钟决定了他自己的命运，拿破仑的命运和世界的命运。”这一秒钟真的能决定“世界的命运”吗？谈谈你的看法。 展示方案：在文中把句子找出来，结合整场战役，以及格鲁希对战争的把握等方面谈你的见解。  模块三：练习训练 （预时10分钟） 学习目标与要求：积累。 讲学稿：