开展STEAM教育,提高学生创新能力.PDFVIP

第 ２２卷 第 ５期 开放教育研究 Ｖｏｌ．２２，Ｎｏ．５ 　２０１６年 １０月 ＯｐｅｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｓｅａｒｃｈ Ｏｃｔ．２０１６　 开展 ＳＴＥＡＭ教育，提高学生创新能力 ———访美国 ＳＴＥＡＭ教育知名学者格雷特·亚克门教授 赵慧臣　陆晓婷 　　［编者按］　美国格雷特·亚克门（ＧｅｏｒｇｅｔｔｅＹａｋｍａｎ）教授及其团队在 ＳＴＥＭ教育 的基础上提出 ＳＴＥＡＭ教育（科学、技术、工程、艺术和数学），构建了 ＳＴＥＡＭ教育框 架，设计了 ＳＴＥＡＭ教学过程卡，并开展 ＳＴＥＡＭ教育的培训认证。ＳＴＥＡＭ教育以数学 为基础，从工程和艺术的角度解读科学和技术，以跨学科的理念将不同类科目整合， 为现代社会的发展提供优秀的人力资源支持。作为 ＳＴＥＡＭ教育领域的研究者和实 践者，她协助美国、韩国以及其它国家（地区）开展 ＳＴＥＡＭ教育，得到了国际同行的广 泛认可。她还开发了 ＳＴＥＡＭ教育网站，以满足不同受众对 ＳＴＥＡＭ教育资源的需求。 由于在 ＳＴＥＡＭ教育方面成绩斐然，格雷特·亚克门教授 ２００９年受邀作为弗吉尼 亚州举办的 ＳＴＥＭ教育会议主持人；被参议员马克·华纳提名为年度全国有线电视协 会教育专家。２０１０年，她还当选为弗吉尼亚州科技教育协会主席。本次访谈着重于深入了解格雷特·亚克门 教授对 ＳＴＥＡＭ教育的理念、实践框架、未来发展的看法以及对中国实施 ＳＴＥＡＭ教育的建议。 ［关键词］　ＳＴＥＡＭ教育；ＳＴＥＭ教育；跨学科；改革教学 ［中图分类号］Ｇ４３４　　　［文献标识码］Ａ　　　［文章编号］１???０７２１７９（２０１６）０５０００４０７ 整合的方式认识世界，以综合创新的形式改造世界， 　　记者：亚克门教授，非常感谢您接受我们的访 培养他们解决问题的创新能力。ＳＴＥＡＭ教育主要 谈。您在 ＳＴＥＡＭ教育领域的研究卓有成效，在国 以基于项目的学习、问题的学习为主要教学（学习） 际上影响巨大，能否向中国读者介绍一下您提出 方式，引导学生通过合作与实践，完成主题项目和解 ＳＴＥＡＭ教育的动机？ 决生活中遇到的难题。作为一种超越传统的教育模 亚克门教授：根据综合性学习的本质，我对如何 式，ＳＴＥＡＭ教育可以缩小学生现有知识技能与职业 解决学校单一学科教学引起的问题进行了多层面的 所需知识技能间的差距，提升学生的就业竞争力。 思考。我设想可以将传统的学校转变为综合性学习 ＳＴ