1.2等可能概型和几何概型.pptVIP

§2 等可能概型与几何概型目 录 索 引; 生活中有这样一类试验，它们的共同特点是： ? 样本空间的元素只有有限个； ? 每个基本事件发生的可能性相同。 ;e1;设 S ={e1, e2, …en }, 由古典概型的等可能性，得;若事件 A 包含 k 个基本事件，即 A ={e1, e2, …ek }, 则有 ： ;解：根据上一节的记号，E2 的样本空间 S2={HHH, HHT, HTH, THH, HTT, THT, TTH,TTT}, n = 8，即 S2 中包含有限个元素，且由对称性 知每个基本事件发生的可能性相同，属于古典概型。;? 事件 A2为“至少有一次出现正面”，; 例 2 一口袋装有 6 只球，其中 4 只白球、2 只 红球。从袋中取球两次，每次随机的取一只。考 虑两种取球方式： 放回抽样 第一次取一只球，观察其颜色后放 回袋中， 搅匀后再取一球。 不放回抽样 第一次取一球不放回袋中，第二 次从剩余的球 中再取一球。 分别就上面两种方式求： ; 解：从袋中取两球，每一种取法就是一个基本事件。 设 A= “ 取到的两只都是白球 ”， B= “ 取到的两只球颜色相同 ”， C= “ 取到的两只球中至少有一只是白球”。 有放回抽取:; 无放回抽取:; 例 3 将 n 只球随机的放入 N (N ? n) 个盒子中去， 求每个盒子至多有一只球的概率(设盒子的容量不限）。; 此例可以作为许多问题的数学模型，比如用此公式可以得出： “在一个有64人的班级里，至少有两人生日相同”的概率为 99.7%。; 例4 设有 N 件产品，其中有 D 件次品，今从中任 取 n 件，问其中恰有 k ( k ? D ) 件次品的概率是多少?; 于是所求的概率为：;2） 有放回抽样;例 5 在 1~2000 的整数中随机的取一个数，问取到的整数既不能被 6 整除，又不能被 8 整除的概率是多少？;AB 为“既被 6 整除又被 8 整除”或“能被 24 整除”; 例 6 将 15 名新生随机地平均分配到 3 个班中去，这 15 名新生中有 3 名是优秀生。问： (1) 每个班各分配到一 名优秀生的概率是多少？ (2) 3 名优秀生分配到同一个班级的概率是多少？;(1) 将 3 名优秀生分配到 3 个班级，使每个班??都有一名优秀生的分法共有 3! 种。其余 12 名新生平均分配到 3 个班级中的分法共有;三名优秀生分配在同一班级内; 例 7 某接待站在某一周曾接待过 12 次来访，已 知所有这 12 次接待都是在周二和周四进行的。问 是否可以推断接待时间是有规定的？; 人们在长期的实践中总结得到“概率很小的事件在一次实验中几乎是不发生的”（称之为实际推断原理）。现在概率很小的事件在一次实验中竟然发生了，从而推断接待站不是每天都接待来访者，即认为其接待时间是有规定的。; 例 8 袋中有 a 只白球，b 只黑球．从中任意 取出 k 只球，试求第 k 次取出的球是黑球的 概率．;第一章 概率论的基本概念; 例 9 一部10卷文集，将其按任意顺序排放在书架上试求其恰好按先后顺序排放的概率． 解：设 A={ 10卷文集按先后顺序排放 }; 例10 同时掷 5 颗骰子，试求下列事件的概率： A={ 5 颗骰子不同点 }； B={ 5 颗骰子恰有 2 颗同点 }； C={ 5 颗骰子中有 2 颗同点，另外 3 颗同是另一个点数}．;例10（续）; 例 11 从 1～9 这 9 个数中有放回地取出 n 个数，试求取出的 n 个数的乘积能被 10 整除的概率． 解：A ={取出的 n 个数的乘积能被 10 整除}； B={ 取出的 n 个数至少有一个偶数 }； C ={取出的n 个数至少有一个 5 } ． 则 A=B∩C;二 几何概型;解： 以 X , Y 分别表示甲乙二人到达的时刻，于是;二人会面的条件是： ; 一般，设某个区域 D (线段，平面区域，空间区域），具有测 度 mD(长度，面积，体积)。如果随机实验 E 相当于向区域内任意地取点，且取到每一点都是等可能的，则称