《自由落体》教案11(教版必修1)《自由落体》教案11(人教版必修1).docVIP

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 8 页 共  NUMPAGES 8 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  《自由落体》教案A 课题自由落体运动授课人：时 间：设计项目 设计内容 教学目标 1、知识目标： （1）理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念； （2）掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题。 2、能力目标： （1）培养学生的观察能力和逻辑推理能力； （2）进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力； （3）通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的解题能力。 3、情感目标： （1）充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态。 （2）利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次的对落体运动本质规律的探索研究，使学生体会到科学探索的艰辛，挖掘德育教育的素材。教学重点仅受重力作用的不同物体，具有相同的重力加速度g。 教学难点物体下落的快慢与物体所受重力的大小无关。 教学方法多媒体辅助教学、实验探索与设问点拨相结合。 教学仪器硬币1枚，与该硬币等大的纸片1张；等大的厚大纸片(20cm×20cm)2张；轻与大纸片的小石子1颗；牛顿管及抽气机1台；米尺1把；多媒体教学系统及自制课件等。  设计思路：自由落体运动在教材中是作为初速度为零，加速度为g的匀变速直线运动来安排的，如果教材处理得当，对巩固所学知识，进行科学态度和科学方法教育，培养学生灵活运用已有知识解决实际问题，根据实验探求规律的能力等都是极为有利的，本节课在教学设计时突出以下几个特点： 1. 重视实验：整节课由6个演示实验、1个???实验组成，通过实验设疑、解疑、探求规律，又通过实验巩固所学的知识，充分体现了物理是以实验为基础的学科，体现科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。 2. 重视多媒体辅助教学手段的运用：运用多媒体展示直观的自由落体实例，再现伽利略对自由落体运动的研究过程，多媒体手段的运用可提高课堂教学的效率。 3. 注重对学生进行物理学研究方法的教育：本节课从教学目标的制定，到教学内容的安排与讲述，都在这一方面进行了一些有益的尝试。 4. 充分发挥学生的主体作用：通过实验探索、设问点拔，创设问题情境，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。 5.层次分明：这节课的程序是：（1）通过对生活经验的分析及实验观察，说明实际的落体运动受多种因素的影响；（2）正确地提出问题，研究在真空条件下的落体运动，以及在实际中如何近似地满足自由落体的条件；（3）揭示自由落体运动的性质，研究在真空条件下落体运动的加速度，探求自由落体运动的规律。教学过程 教师调控与点拨学生活动设计意图 复习导入 （屏幕显示要复习的问题，提问学生，回答正确后，屏幕再显示相关内容） 初速度等于零的匀加速直线运动： 规律：速度变化规律 Vt＝at 位移变化规律　　 S＝V0t+at2/2　 推论： Vt2＝2as ＝Vt/2＝Vt中　　　 特点： ΔS＝SⅡ－SⅠ＝SⅢ－SⅡ＝…＝aT2 参照本课后阅读材料，“做一做”，比较两个同学的反应时间长短，说清要求和测定方法，让每个同学测它的反应时间。那么怎么测呢？格尺的运动是一种什么运动呢？设疑。  学生思考并回答 学生听讲并认真思考，并动手操作,激发起同学对知识渴求的兴趣 解决课前的问题，提高学习主动性 体会由简单到复杂，从一般到特殊的研究方法，对不同运动规律的思考引起对其它运动情况的反思。 提高参与意识 设置情景，由自然的问题引入，贴近学生的生活，引发进一步学习的强烈兴趣。 新课教学关于落体运动，同学们都了解、知道些什么呢？ 学生在小学课文《两个铁球同时落地》及其它各种途径中早已了解伽利略、比萨斜塔、伽利略的落体实验等。 （演示1）多种小物体的下落。指出在地面附近的任何物体，脱离支持物后，由于受地球重力作用而竖直下落。  学生认真观看 加强学生对自由落体的感性认识教学过程 教师调控与点拨学生活动设计意图 新课教学 落体运动的快慢与哪些因素有关呢？我们应该在什么样的条件下研究落体的运动？落体运动的性质怎样？遵循什么样的规律呢？这就是本节要研究的问题。（实验设疑，引出矛盾的结论，揭