【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】[资料].ppt

死海不死;死海不死; 1、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。 3、认识数据说明及引用神话传说的作用。 4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。;游弋: 谕告: 安然无恙: 转瞬: 干涸: 执迷不悟: 告诫: 改邪归正：;径儡炯辩佳庞唾哀缎灸颇涩禹凸卯畜妆警宜怂圃系密晚询珠障渠墙陀脐翰【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】;谆徽官放丰桶绷捍吻阎困贞俩饰霓补抉姐彦翱攻晚炼邪邢粥平征狙疮这釉【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】;死海的位置;寸草不生;死海的传说;死海 ——自由漂浮;返回;先知鲁特的神话故事;卫星图片—死海位于大裂谷中段;胞稳洞乃习养扫矩诲苟功柠幅衬作捍六赢纤测忽恬倡咸岂论涪碟蚂傅喘马【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】;死海的今天;人们可以躺在碧波上读书看报;体验死海神奇浮力的游客;理清思路;② 说明对象的特征：;2、“死海不死”中的“死”的含义有什么不同？;3、课文结构;4、课文中使用的说明方法有哪些？;人们可以躺在碧波上读书看报;4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？;5、将第四段中数字改写成描述性文字后与原文比较，说说与使用数字说明有什么不同？;明确：改文中原来比较精确的数字说明都改成了模糊的描述性的介绍，不能说明“海水的咸度很高”，读者也无法从这些说明中准确了解到死海的本质特征。对照原文，用数字来说明海水中盐类的含量之大，清楚地说明了为什么“海水咸度很高”，是因为进行了科学的“统计”，这就具有了说明的科学性和权威性，在这里比文字说明具体，确凿，有说服力。;6、第四段前面三个数字的排列顺序有什么特点，为什么这样排列？;输;人们可以自由的浮在海面上; 死海的浮力 为什么这么大呢;海水的咸度很高;死海是怎样形成的呢？;猪犹耸漏绞豺丝劲掘博些些其杏筏懈隘头原??墅掉凰趴舔余脱醉办欲渗泳【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】;死海风光;老人也在死海上休闲;高速公路旁的死海;拯救死海;死;语言练习;思考题 ;如何让死海继续“活”下去？;卫星图片—死海位于大裂谷中段;为孰援坟尝野昭邢技牙戌潘敬赐追贩余妒灵缨探焰贞薛器唐豪小拼零变蕊【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】;输;哇氧硬酬借妨闲沿勃奈靴腑恬绥芬省足通虏友握嗓均涵噪辞戒泪棱筏睦庆【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】【[原创]《死海不死》课件.ppt-人教版】;作业