4.3 母鸡叫咯咯 教案 人音版（2012）音乐二年级上册（2024年）.docx

教材内容

《母鸡叫咯咯》教案

课型

新授课

课时

1课时40分钟

教材分析

《母鸡叫咯咯》是人音版（2012）二年级上册的歌曲。这首歌曲旋律轻快活泼，歌词生动形象地描绘了母鸡生蛋后欢快的场景，充满童趣。歌曲节奏规整，易于学生理解和把握。通过学习这首歌曲，能够培养学生对音乐节奏的感知能力，同时激发学生对小动物的喜爱之情，让学生在音乐中感受生活的美好。

学情分析

二年级的学生天真活泼，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在一年级时已经接触了一些简单的歌曲和节奏，具备了一定的节奏感和音高概念。不过，这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词简单有趣，旋律轻快，符合二年级学生的认知特点和心理特点，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教学目标

审美感知

通过聆听和演唱《母鸡叫咯咯》，让学生感受歌曲欢快的节奏和活泼的旋律，培养学生对音乐美的感知能力。

艺术表现

引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲，能够准确地表现出歌曲中的情绪，并通过肢体动作来增强歌曲的艺术表现力。

创意实践

鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏进行简单的创编，如歌词改编、动作创编，培养学生的创新思维和实践能力。

文化理解

让学生了解母鸡在生活中的作用，感受歌曲所传达的对母鸡生蛋的喜悦之情，体会音乐与生活的紧密联系。

教学重点和难点

教学重点

指导学生准确地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，把握歌曲的节奏和旋律特点。

教学难点

引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并能够在演唱中表现出歌曲的欢快情绪。

教具准备

多媒体设备、钢琴、头饰（母鸡、小鸡）、节奏卡片。

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

趣味导入

老师走进教室，神秘地说：“同学们，今天老师要带你们去一个有趣的地方。”然后播放一段农村生活的视频，视频中有母鸡在鸡窝里生蛋的场景。

提问：“同学们，你们在视频里看到了什么呀？”引导学生回答看到了母鸡。

接着问：“那母鸡生蛋的时候会发出什么声音呢？”让学生模仿母鸡叫咯咯的声音，从而引出课题《母鸡叫咯咯》。

环节二：讲授新课（25分钟）

感知

初听歌曲

老师播放《母鸡叫咯咯》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体氛围和情绪。

听完后，问学生：“这首歌曲给你们带来了什么样的感觉呢？”引导学生用欢快、活泼词语来描述歌曲的情绪。

复听歌曲

再次播放歌曲，这次让学生跟着音乐的节奏轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏特点。

探究

节奏学习

出示节奏卡片，上面写有歌曲中的典型节奏型，如“XXXX|XXX”。

老师先示范拍击节奏，然后让学生跟着模仿。

通过拍手、拍腿方式，让学生熟练掌握歌曲的节奏。

歌词学习

老师将歌词一句一句地展示出来，带领学生有感情地朗读歌词，体会歌词中母鸡生蛋后的欢快心情。

示范

老师范唱

老师一边弹钢琴，一边演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生直观地感受歌曲的旋律和演唱方法。

逐句教唱

老师逐句教唱歌曲，重点指导学生的音准和节奏，让学生跟着钢琴的伴奏慢慢演唱。

环节三：巩固延伸（10分钟）

演唱练习

让学生分组演唱歌曲，一组演唱时，其他组认真聆听并评价。评价可以从音准、节奏、情绪方面进行。

创编表演

给学生分发母鸡和小鸡的头饰，让学生分组进行创编表演。

引导学生思考：“母鸡生蛋的时候周围的小鸡会做些什么呢？”鼓励学生根据自己的想象，为歌曲创编简单的动作和情节。

每个小组表演完后，其他小组可以进行点评，老师最后总结评价。

小结拓展、布置作业

小结：

老师和学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱、节奏的学习和创编表演。

表扬学生在课堂上的积极表现，特别是在演唱和创编环节中表现出色的小组。

作业：

让学生回家后把《母鸡叫咯咯》唱给家人听，并和家人一起模仿母鸡生蛋的情景进行表演。

设计意图

初步感知环节：

通过观看视频和聆听歌曲，让学生对歌曲有一个初步的印象，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。

探究音乐环节：

通过节奏学习和歌词学习，让学生深入了解歌曲的构成要素，培养学生的节奏感和对歌词的理解能力，同时为准确演唱歌曲做好准备。

巩固延伸环节：

通过演唱练习和创编表演，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的演唱能力和创新思维，同时培养学生的团队合作精神和评价能力。

板书

课题：《母鸡叫咯咯》

艺术特点：旋律轻快、节奏规整、充满童趣

创作过程：观察母鸡生蛋-产生创作灵感-谱写旋律-填写歌词

教学反思

在本节课的教学中，通过多样化的教学方法，学生们在轻松愉快的氛围中学习了《母鸡叫咯咯》这首歌曲。导入环节的视频引起了学生的兴趣，使他们快速进入学习状态。在节奏和歌词学习环节，学生们积极参与，大部分学生能够较好地掌握歌曲的节奏和歌词。在创编表演环节，学生们的想象力和创造力得到了充分的发挥，他们通过自