人教版五年级下册语文第4课人教版五年级下册语文第14课.ppt

人教版五年级下册语文第14课 《再见了，亲人》 第一课时说课稿 大朗镇崇文小学 黄顺华 ; 课文《再见了，亲人》是第四组课文中的精读课文。本组课文的编排的主题是“他们令我们感动”。 《再见了，亲人》这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，以情为线索贯穿全文。本文的编写意图：一是理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。; 教学目标： （1）认知方面：结合课前预习，认识本课8个生字，会写12个生字。能正确读写“嫂、噩”等生字，联系上下文，重点理解“雪中送炭、噩耗”等词语。（2）技能方面：有感情地朗读课文, 理解课文内容，背诵喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。学习1—3自然段，联系上下文，理解重点句子的含义。 （3）情感方面：体会课文重点语句对表达情感的作用，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。???? ;教学重点和难点： 理解重点句子的含义，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。 ;二、说教法; 《语文课程标准》强调：要把学生看作学习的主体，发展的主体。学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，这是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂中，我采用学生“读——思——议——练”，教师适时点拨的教学方法进行学习。充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。 ;四、说教学程序; 自由朗读课文，思考：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？ ; 认真默读课文1—3自然段，想一想课文中的哪一个人物或哪一个场景最令你感动，把最令你感动的地方划出来，好好读一读，看一看你从中能体会到什么。并在旁边写一写自己的体会，然后在四人小组中交流。 ;为了志愿军，大娘 ；为了志愿军，小金花 ；为了志愿军，大嫂 。 ;课后作业： （１）、读一读魏巍的《谁是最可爱 的人》、《依依惜别???深情》。 （２）、查看有关抗美援朝的影视资 料，如：《上甘岭》《英雄儿女》等。 （３）、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落，并把使自己感动的词句抄下来。;五、说板书设计;谢谢!;更多资源;更多精彩课件请到下载