【全优课堂】(山东地区)2015高中政治 第三单元 第9课 第1课时 矛盾是事物发展的源泉和动力课件 新人教版必修4.pptVIP

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【全优课堂】(山东地区)2015高中政治 第三单元 第9课 第1课时 矛盾是事物发展的源泉和动力课件 新人教版必修4

;第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一课时  矛盾是事物发展的源泉和动力;一、矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义:矛盾就是__________。 2.矛盾的基本属性 (1)矛盾的同一性 内涵:是矛盾双方__________、__________的属性和趋势。 其一是矛盾双方__________,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个________中。 其二是矛盾双方_________,即_________、__________,在一定条件下可以__________。;(2)矛盾的斗争性 ①内涵:指矛盾双方__________、__________的属性。 ②意义:体现着对立双方__________的倾向和趋势。 (3)二者的关系 ①矛盾的同一性是_____的,矛盾的斗争性是__________的。同一以__________为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的________和__________。 ②斗争性______同一性之中,并为同一性所______,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在。 ③矛盾双方既____________,由此推动事物的__________________。;二、矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾的普遍性 (1)含义:是指矛盾存在于__________,即__________;矛盾贯穿于________________________,即__________。 (2)方法论要求:要__________,_____________,勇于________,积极寻找__________________。;2.矛盾的特殊性 (1)含义:指__________________________各有其特点。 (2)表现: ①不同______有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同______和______上有______的矛盾。 ③同一事物中的__________、同一矛盾的____________也各有其________。;3.二者的辩证关系 (1)二者相互联结 ①________寓于________之中,并通过________表现出来,没有________就没有________。 ②________离不开________,不包含________的事物是没有的。 (2)二者在一定条件下相互转化 ①在一定场合为______________的东西,在另一场合则是____________。 ②在一定场合是______________的东西,在另一场合则是________。;(3)方法论意义 ①是关于事物矛盾问题的______。 ②是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的____________。;1.南北朝诗人王籍在《入若耶溪》中有一句“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”被列为绝唱。北宋王安石也很喜欢这句诗,在他的《钟山绝句》中把其改为“茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽”。 你认同王安石的改动吗?试从哲学上作出解释。 【答案】不认同。因为王安石的修改,否认了事物自身的对立统一关系,即:“蝉噪”与“林静”、“鸟鸣”与“山幽”的动静关系。大自然里没有绝对的死寂,也没有绝对的噪动,这种动静关系就是噪与动、鸣与幽的对立统一关系。唯物辩证法把这种对立统一关系,叫做矛盾。;2.矛盾是事物发展的动力,制造的矛盾越多越能推动事物的发展。 【答案】①矛盾就是对立统一,矛盾双方既对立又统一,推动着事物的变化和发展,所以矛盾是事物发展的源泉和动力。②这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的,不以人的意志为转移,人们不能任意制造,也不能任意取消。③人为制造的矛盾与事物本身所固有的矛盾是有区别的,人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展,反而适得其反。 ;3.有人认为矛盾的普遍性就是矛盾的特殊性的总和。你怎么认识? 【答案】①矛盾的普遍性是指所有事物的共同本质,矛盾的特殊性是指个别事物或部分事物的特殊本质,它们之间是共性和个性、一般和个别的关系,不是整体和部分的关系。②整体和部分的关系与矛盾普遍性和特殊性的关系的区别在于整体是部分的总和,它包括所有个别事物。而矛盾的普遍性只是事物的共性,它寓于矛盾的特殊性和个性之中,但不是特殊性或个性的总和,因而,题中观点是错误的。 ;1.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 (1)原理内容:;关系;(2)方法论:普遍性与特殊性的辩证关系原理要求我们遵循从特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序,掌握一般号召与个别指导相结合的工作方法。这一原理是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。 特别提醒:矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系在生活中的具体运用:抓好典型、解剖麻雀、从群众中来到群众中去、一般号召与个别指导相结合、先试点后推广、发展中国特色社会主义等等。;误区:普遍性包含特殊性。 剖析:不能说“普遍性包含特殊性”。因为各种特

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