健康教育與健康促进计划执行与评价.pptVIP

健康教育与健康促进 计划、执行与评价;你旅行过吗？;计划;一、健康教育与健康促进的 组织实施过程;健康教育与健康促进活动的组织实施是个完整的科学的工作过程，这个过程具体表现为健康教育与健康促进的计划设计、执行与评价三个环节。 为使有限的健康教育资源发挥出较大的效益，针对社区重点人群中需要优先解决的健康问题，科学地制定健康教育与健康促进计划，是健康教育工作必不可少的重要内容。;健康教育/健康促进组织实施过程 健康教育/健康促进需求评估 确定健康教育/健康促进目标 制订健康教育/健康促进策略与干预活动 反馈 干预活动实施与监测 效果评价;健康教育与健康促进组织实施的必要前提:制订健康教育与健康促进计划;二、健康教育与健康促进 计划的设计;　　关于计划设计的基本概念;计划设计的概念; ;　　　计划设计的意义; 计划设计程序五步骤;（一）社区需求评估（步骤一）; 什么是社区需求评估; 社区需求评估的三大内容; 分析：进行社区需求评估还需要了解哪些问题?; 社区需求评估的方法;２、定量研究：流行病学调查;　　　抽样问卷调查; 　　《ＸＸ市城市居民健康状况调查　　　及对策研究》2011年;图２ 慢性病人群近一年就诊医疗机构;图３　城市社区卫生科普资源拥有情况; 调查问卷的设计;问卷设计应注意的几个问题：;1.了解300名小学生健康教育需求 2.了解30名糖尿病病人对治疗的态度与信心 3.了解一个班幼儿的挑食情况 4.从30名熟悉社区情况的人那里了解该社区主要的卫生问题 5. 想深入地了解一下个别人对AIDS教育方法的意见 ６.欲确定全国某一危险因素干预的重点地区;　　社区需求评估内容一:　确定社区存在的健康问题;社区需求评估内容二:确定目标人群 ;社区需求评估内容三:社区资源分析 ;; 小结:社区需求评估的具体内容;　　(二) 确定优先项目;确定优先项目的方法; 社区需求评估（社会学、流行病学诊断） 健康问题分析与 分析??响健康的因素 优先问题筛选 确定行为危险因素 重 有 可 是 否 要 效 行 行为因素 性 性 性 是 否 重要且可变 的 行为;;[分析]：高血压病相关危险因素分析 社区35岁以上人群高血压患病率18.8%； 血压控制率3.7% 60岁以上者占居民总体1４%。（年龄） 肥胖率23%。 成年男性吸烟率58%； 盐摄入量15克/日。 社区内无公共文体设施。 （从医行为不良）;（三）确定计划目标　　　（ 步骤三）;　　　１、总目标;　　２、具体目标;健康教育项目具体目标的制定; 练 习;一项健康教育与健康促进计划一般有一个总目标 围绕总目标可有多个具体目标，分别针对目标人群的知-信-行和健康状况改变而制定。 一项健康教育与健康促进计划通常包括4方面的具体目标，即: 教育目标 行为目标 健康目标 政策环境目标; 健康教育具体目标的细分;示例：社区高血压病健康教育计划设计; 分 析;（四）制定健康教育/健康促进策略和干预活动（步骤4）;干预策略 ：; １、教育策略的制定;影响健康相关行为的因素; 影响行为改变的三类因素;影响健康相关行为的因素; 练 习：下列例子各属于哪类影响健康相关行为的因素？;制定教育策略： 在分析影响行为的三类因素的基础上，确定 教育对象—— 一级目标人群 二级目标人群 三级目标人群教育内容 教育方法 教育内容 教育资料 队伍建设：专业人员，骨干网络 实施时间、地点;[示例]高血压病防治社区教育