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牛首中心小学六年级语文导学案 课题： 16*　青山不老 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 班级： 姓名： 小组： 主备人：马秀娟 蹲点领导签字： 学习目标：1、我能读准本课生字新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能了解课文内容，理解老人所创造的奇迹。 3、我能理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 重难点：读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究随堂笔记导学引航 目的、方法、时间独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结  走进 文本 理解 “奇迹” 体会 情感内容：走进文本，理解“奇迹”，体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出带点字的读音： 肆虐（ ）（ ） 盘踞（ ） 劲挺（ ） 淤泥（ ）荡漾（ ）归宿（ ） 2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。 肆虐： 。方法：（ ） 劲挺： 。方法：（ ） 荡漾： 。方法：（ ） （ ）： 。方法：（ ） 3、三读课文，我知道课文向我们描绘了一位_______ ，在 的情况下，用（ ）年的时间在晋西北将原来 改造成了 ，这位普通老人让我领悟到： 。 4、我能默读课文，了解老农创造了怎样的奇迹，是在什么样的情况下创造奇迹的，划出有关句子，并联系生活和课外收集的资料谈一谈自己的想法。 5、我要有感情地朗读这篇课文。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互??课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、交流独学第4题。 2、联系上下文、生活实际和课外资料，思考：“另一种东西”是什么东西？作者为什么说“青山是不会老的”？ 3、小组内采用多种形式有感情地朗读这篇课文。 4、作者运用了哪些方法来描述老农创造的奇迹以及为此付出的巨大努力，试举例来说明。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：用多种方式展示各组对字词所暴露的易错点。 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 1、读一读：采用多种形式有感情地朗读这篇课文。 1、画一画：读课文相关语句，想象老农创造奇迹前后的画面，画一画。 2、品一品：结合重点词句，细细品味老农是在什么样的情况下创造奇迹的。这位普通老人让我领悟到： 3、说一说：联系上下文、生活实际和课外资料，说说对“另一种东西”是指： （ ） “青山不老”是指（ ） 4、看一看：看看我国晋西北地区土地沙化的图片、视频，了解晋西北地区环境整治工作刻不容缓。 6、悟一悟：课文这样结尾有什么好处？ 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 可以用图片、幻灯片、手抄报、视频等形式展示以下内容： 晋西北目前生态治理状况。 有关保护自然、绿化家园的人物、故事、歌曲、影视及其他文学作品。 了解 背景 感受 “奇迹”内容：了解背景，感受“奇迹” 学法： 6、我能通过查阅晋西北地区土地沙化的图片、资料、视频，知道我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。  走出 文本 深悟 “奇迹” 内容：走出文本，深悟“奇迹” 学法： 7、我要查阅有关“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”的资料，了解目前晋西北生态状况。 8、我能搜集有关保护自然、绿化家园的突出贡献人物、故事、歌曲、影视及其