18课将相和(修改).docVIP

樊城区磁器街小学五年级导学案 课题：18将相和 课型：阅读课 课时：2课时（1课时：导学、独学、对学、群学）；2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。 ? 2、有感情地朗读课文。 ?3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 重难点： 领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结  走进文本 理解课文 体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺。 （1）读一读下面的词语。 召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力 （2）我会查词典、读注释理解下列词语的意思： 无价之宝 : 理屈: 绝口不提: 完璧归赵: 负荆请罪: 同心协力: （3）把课文读正确、读通顺。 2、题目中“将”指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是 ；“将相和”的意思是： 。 3、读一读“资料袋”。查找历史背景和相关资料。 4、再读课文，了解课文的思路： 这篇课文共讲了 小故事，给故事加上小标题《 》、《 》和《 》。并分别说说主要内容。 5、细读课文，通过语言、动作、神态、心理活动，体会人物的性格特点.对学 检查落实独学任务） 检测： 1、互查：对子用红笔互批独学一、1、2、3、4题。 2、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 小组内采用多种形式交流讨论，解决疑难： 1．概述三个故事的起因、经过、结果。 2、蔺相如是个什么样的人？你是从哪里体会到的，结合课文相关语句说一说并读一读。 3、廉颇是个什么样的人？你是从哪里体会到的，结合课文相关语句说一说并读一读。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，学习写法，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、识记易错、难写的生字、词语。 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 找一找、读一读 将相和，说明之前不和，从哪里看出他们不和？ 2、说一说、品一品：通过人物语言、动作、心理等说说他们的性格特点。 3、想一想：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？ 4、演一演： 通过故事表演，突显人物个性。  等 走出文本，拓展延伸 内容：走出文本，拓展延伸，丰富积累 学法： 6、自己试着搜集一些有关廉颇、蔺相如的资料。 当堂测评 分层达标 落???基础★ 一、填字成词。 （ ）口不（ ） （ ）无不（ ） 无（ ）之（ ） （ ）无（ ）胜 二、给带点字选择正确的解释。 1．完璧归赵 （ ） a．全，完整 b. 完结 c. 完成 d.消耗尽 2．负荆请罪（ ） a．依仗 b. 背 c. 享有 d. 遭受 3．理直气壮（ ） a．挺直；使笔直 b. 公正的，正义的 c．直爽，直截 d. 简直 4．同心协力（ ） 调和，和谐 b. 共同 c. 协助 三、读课文填空。 《将相和》这篇课文，讲了（ ）件事。第一件事的起因是（ ），结果是（ ）。第二件事的起因是（ ），结果是（ ）。第三件事的起因是（ ），结果是（ ）。三件事总起因是（ ）。 提升素养★★ 复述“负荆请罪”这个故事。 联系自己的学习、生活，谈谈学了本文后的感想。