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分课时教学计划 第8课有趣的七巧板课型新授课教学 课时1授课 时间2011-11-10 主备 课人荆鹏昊使用者学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学 目标1、通过制作七巧板活动，进一步认识所学平面图形的内容，积累有关图形的经验。 2、在利用七巧板拼图（画、剪、拼）时，丰富学生的想象力，培养学生动手操作技能和主动获取知识的能力。教学 重难点重点：会制作规范的七巧板，并用它拼出不同的图案。难点：能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。教学用具准备七巧板一副，已拼好的七巧板图案数幅，双面胶。教学 方法探究发现法板书 设计 §2．6有理数加减混合运算（二） 一、创设情境，导入新课 二、对话交流，感受新知 三、合作学习 四、练习提高 五、课堂小结 六、布置作业。 步骤 教学流程个性化设计一、问题引入 二、讲授新课 三、合作学习 四、课堂小结 五、布置作业 一、创设情境，导入新课。 （教师出示由七巧板拼成的图案）， 师：你知道它是由什么拼成？生：七巧板。 师：同学们玩过七巧板吗？生：玩过！ 师：七巧板是哪个国家发明的？生：中国。 师：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。 由于七巧板拼图游戏可以激发人们丰富的想象，因而深得人们的喜爱，连大名鼎鼎的法国皇帝拿破仑也对七巧板爱不释手。这节课，就让同学们运用掌握的几何知识，充分发挥大家的聪明才智，上一节七巧板拼图活动课。 对话交流，感受新知。 1、我们先来制作一个七巧板吧。 问：哪位同学来说一说，如何把一个正方形分割成七巧板？ 学生口述，老师画出图形。如图： 学生动手制作一副七巧板。按上图所示画线并剪正方形硬纸板， 2、下面请同学们观赏几幅由七巧板拼成的图形。 （作投影展示）：让学生来配上解说词。 (1) 一只帆船 （2）一颗老树 （3）一只乌鸦 （4）一座小桥 （6）一位骑士 师：看到这几幅图，你们联想到什么？ 生2：由（2）（3）（4）（5）（6）看到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 师：请说出这几幅图中有哪三组平行线、垂线，并指出一个锐角、一个直角、一个钝角，并说出它们的度数。 3、让学生自己利用所做的七巧板，同桌为一组讨论、构思拼出一种有趣的图形 三、应用新知，体验成功。 小组汇报：介绍拼出的小故事。（选一二组） 师：同学们若有兴趣，课后可在网上查阅有关资料，也可以在班级网页加入七巧板的内容，为弘扬我国的民族文化增添光彩。 四、课堂小结，巩固知识。 这节课我们通过拼图游戏，让大家在玩中学习数学，观察学生的作品，发现这些美妙的图案都是由正方形分割后，拼成的。这种变化在数学上被称作等积变形。 布置作业。 1、课本P143页 习题4.7 第1题 2、并补充：用你制作的七巧板拼（1）一个三角形，（2）一个平行四边形，（3）一个梯形。把拼图画在方格本上。 3、如右图，把一块薄木板(或纸板)分成七块就成了七巧板， 请回答其中： (1)等腰直角三角形有　　　　个， (2)正方形有　　　　个， (3)梯形有　　　　个。 4、课本P143页 习题4.7 第2题 5、怎样用七巧板英文字母？试一试。  教学 反思呈现 现象改进 措施  教案 签阅