214第四单元《表内乘法一 》教学计划_371220.docVIP

 HYPERLINK /  新课标第一网不用注册，免费下载！ PAGE  PAGE 28 第四单元《表内乘法一 》教学计划 一、学生学习情况分析 由于二年级的学生是刚开始学习乘法，建立乘法概念较为困难．所以教材加强了学生的操作，通过摆实物理解乘法的含义，知道乘法算式是表示几个几相加．熟记口诀也很重要，是多位数乘除法的基础．教学乘法口诀都是从复习相同的数相加引出，了解口诀的来源，然后达到熟记，防止死记硬背。 由于学生是首次接触乘法的概念，因此在教学时应注重利用新旧知识的内在联系，从加法入手，及时迁移，化难为易，从而较快的学会乘法的概念。因为学生年龄小，理解能力弱，教学方法要从学生的接受能力出发，通过直观的操作、演示、使学生形成正确的感知，形成表象，最后抽象出概念．这样通过直观——操作，形成表象，使操作——思维——语言表述有机地结合起来，为学生建立正确的概念打下基础，有利于学生的思维发展。 教学手段要切合实际，可以运用电脑、投影仪，也可以运用小黑板，但目的是一个，使学生能够理解算理，转化成计算方法．小学儿童的思维过程一般都是由具体形象思维逐步过渡到逻辑思维．针对儿童的这些心理特点，教师应该从激发兴趣出发，从加强基础入手，从培养智能着眼，通过调动儿童的多种感官，参与教学全过程，学会学习数学． 二、单元学习目标 1、通过具体的操作及具体情境中体会并理解乘法运算的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，知道乘法口诀是这样得来的。熟记2~6的乘法口诀。 3、学会运用乘法的意义解决一些简单的实际问题。 三、单元学习内容的前后联系 本单元的主要内容 乘法的意义 、口诀的由来、 2~6的乘法口诀、 灵活运用乘法2~6乘法口诀解决简单实际问题 后续学习的相关内容 7~9的乘法口诀、除法的初步认识、四则混合运算 已学过的相关知识 加法、减法意义 四、教学重点、难点 教学重点：1、体会乘法的由来、理解乘法的意义。 2、知道乘法各部分名称。 3、运用2~6的乘法口诀口算6以内的两个数相乘。 4、运用2~6的乘法口诀口算解决实际简单的实际问题。 教学难点：1、理解乘法口诀是得来的过程。 2、理解乘法算式中每个数所表示的意思。 3、解决实际的问题。 五、本单元知识框架 乘法的初步认识 5的乘法口诀 2、3、4 的乘法口诀 表内乘法（一） 2~6的乘法口诀 乘加、乘减 6的乘法口诀 用数学 六、单元评价要点 1、知道乘法各部分名称。 2、熟记2~6乘法口诀，并正确计算6以内的两个数的乘法。 3、会运用2~6乘法口诀计算乘加、乘减 4、会把几个相同加数相加的加法算式改写成乘法算式。 5、会解决简单的乘法文字题。如：4个2相加 2和 相乘。 6、会运用2~6乘法口诀解决简单的实际问题。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 15 节 教学内容学习目标计划 课时授课 日期1、乘法的初步认识 1、知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便． 2、会读、写乘法算式．3、认识乘法算式各部分的名称。4、通过具体操作，培养学生动手操作能力，学生观察比较的能力．310月12、15、16日2、2~6的乘法口诀1、经历编制5的乘法口诀，体验5的乘法口诀的来源。2、通过操作等教学活动，会编制2、3、4、6的乘法口诀，并运用6以内的乘法口诀进行计算两个数的乘法及简单的乘加、乘减。3、运用乘法含义解决求相同加数的和的乘法应用题。4、培养初步的操作和抽象思维等能力。910月17~28日3、整理与复习1、复习1—6的乘法口诀，学会初步的整理口诀 2、提高用乘法解决问题的能力 110月29日单元测试1测试情况 反馈1合 计15 八、各课时教学设计 1、乘法的初步认识 第一课时 《 乘法的初步认识》教学设计 （一）教学目标： 1、初步理解乘法的含义，体会到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便． 2、会读、写乘法算式． 3、结合具体情境，能正确表述乘法算式所表示的意思，并正确指出相同加数、加数的个数。 4、观察比较能力的培养． （二）教学重点、难点： 重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便． 难点：口述并理解乘法算式所表示的意思。