7教科版四年级品德与社会上册教学计划与教案.docVIP

四年级上册品德与社会教学计划 ? 一、学生情况分析： 本班学生由于是大班额拆班来的，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。 ? 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人”，第二单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“通信与生活” 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 ? 三、教学目标： 1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系 2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 3．注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。 4．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。 5．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。 ? 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。 3、追求教学的有效性，打好做人的基础。 4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 5、实现评价改革，促进学生发展。 6、加强课程管理，保证教学质量。 ? 五、教学???度安排 周 次 教 学 内 容 备 注 2 1、《我们的合作》 3 2、《真正的友谊》 4 3、《为你高兴，与你分担》 5 国庆放假 6 《为你高兴，与你分担》 7 《面对欺负和威胁》 8 《我要攀登》 9 《抄袭害了谁》 10 《我们和诚信在一起》 11 《擦亮眼睛》 12 《逛商场》 13 《衣食的来源》 14 《塑料与我们的生活》 15 《从一滴水说起》 16 复习考查 17 复习考查 18 复习考查 我们的合作１ 一、激趣导入 1.拍手游戏 2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？ 3. 揭示课题 （板书我们的合作） 二、生活中处处有合作（板书） 1.合作的概念 2.说一说 3.小结：我们离不开合作 三、故事分析 1.下面我给大家讲个故事 2.交流意见 2.交流意见 四、合作的经验（板书） 1.谈一谈 2.亲身体验 （1）.游戏——比一比谁站的多 （2）.体会 3.小结：分工合作、齐心协力 五、作业布置 ? 4、面对欺负和威胁 教学目标： 1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折； 2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。 教学时间：三课时 教学准备： 第一课时 一、被人欺负怎么办？ 过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话： 1、提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？ 2、“实话实说”： （1）、这封信给我最深的感受是。。。。 （2）、我想对这些给别人起绰号的同学说。。。。。。 （3）、我还想悄悄地对这位女同学说。。。。。。。 3、教师小结。 二、不做小霸王 过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？ 1、“故事续编”：教师讲述前半段故事。 2、教师小结。 第二课时 一、遇到威胁怎么办？ ?? 1、讨论： 你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。 ?? 2、辨析： ?? 下面这些同学的做法对吗？为什么？ 3、帮妈妈写封信： 妈妈给老师写了一封信，她会写???????? 4、你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。 二、田刚会怎么办？ 过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？ 1、讨论： 你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？ 2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？ 3、教师小结。 第三课时 一、惨痛的教训 过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。