高二历史课件：讲稿.pptVIP

凝集体智慧、求高效备考;凝集体智慧、求高效备考;; 课标的地位：《基础教育课程改革纲要》 “国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。” ;（大纲卷17题）图5所示为1960~1965年中国工业总产值的变化，这一变化主要是由于 A．经济政策的变化 B．工业结构的调整 C．农业经济的波动 D.中苏关系的变化;（2009年全国I卷）抗日战争期间某战役后，《新华日报》刊载一位中国将领的谈话：“我军……对一城一寨之得失，初不以为重，主在引敌深入，使其兵力分散，而予敌主力以打击。”以下战役符合上述特征的是 A．淞沪会战 B．百团大战 C．台儿庄战役 D．平型关战役;（一）课程知识取代教材知识 ; （2011课标卷24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、仰诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制;2007—2011参考答案与教材关系表;（二）试题基本以新材料、新情景为切入点，材料多元化。 2009材料选择题——24、27、28、29、30、31、32、35等8题； 2010材料选择题——25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35等11题。 2011年材料型选择题- 24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34等11道;2011年新课程高考历史试题选择题类型统计一览表;（2010课标卷31） 1902—1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时 A．传统教育制度稳定发展 B．新式学堂教育得到普及 C．学生以求取功名为目的 D．教育制度处于转型时期;(2011课标卷33)1962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为基本核算单位，至少30年不变，这项政策在当时 A.促进了农业经济的恢复 B.改变了农村所有制成分 C.消除了“左”的错误影响 D.增加了城市的粮食供应;（2010课标卷·30） 19世纪中期，??多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 A．中国留学日本人数增多 B．中国在甲午战争中战败 C．日本明治维新成效显著 D．日本先于中国接触西学;表象（具象、抽象）; （2008年广东高考第4题）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断：A．材料充分、理解准确，结论合理 B．材料充分、理解不准确，结论不合理 C．材料不充分、理解准确，结论合理 D．材料不充分、理解不准确，结论不合理;（四）注重情感态度价值观的考查 2009年：第29题现代法治原则；第32题思想启蒙的价值；第33题多元并存的世界。 2010年：第25题郡县制的影响；第28题平等的理解。 2011年：第26题天下为公的理解、27题捍卫自由原则、30题民族觉醒、32题全球化意识;第一部分：领悟信息明方向;课标重在学业评价，解决如何学的问题 考纲重在高考备考，解决如何考的问题 ;二、解读考纲;（一）考试性质;;根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验·2011年版）》，确定历史学科考试内容。;历史素养：历史学科特有的思维方式 ☆ 时空线索，因果联系； 过程扫描，阶段分析； 性质评判，意义定位; 班固《汉书·百官公卿表》载“县令、长，皆秦官，掌治其县。……大率十里一亭，亭有长，十亭一乡。以下解读正确的是A．秦亡后，县令、长在汉初继续留任B．秦朝每县掌治100个亭C．汉朝县扩大辖区，掌治100个乡D．汉代县制大体沿用秦制;（2）科学历史观;;;（2010年课标卷）47.中外历史人物评说 材料三 公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且打；对于民族的发展和文化的发展史有贡献的