（山东地区）2014-2015学年高二数学（人教A版选修1-2）课件：3.1.2《复数的几何意义》.pptVIP

【方法技巧】求解关于复数模最值问题的两种方法 (1)转化为函数式求最值:将z=x+yi(x,y∈R)直接代入所要求的式子中去，把所要求的模用x,y的函数表示出来，转化为函数最值问题. (2)数形结合求最值:因为复数和图形有着密切的关系，可以利用这种关系把所给条件转化为图形直观地求出最大值和最小值. 【变式训练】设z∈C，满足下列条件的点的集合分别是什么图形？ (1)|z|＝4. (2)2|z|4. 【解题指南】根据复数的模的几何意义判定复数z对应点的集合所构成的图形. 【解析】(1)复数z的模等于4，就是说，向量 的模等于4， 所以满足条件|z|＝4的点Z的集合是以原点O为圆心，以4为 半径的圆． (2)2|z|4可化为不等式组 |z|＜4, |z|＞2. 不等式|z|4的解集是圆|z|＝4内部所有的点组成的集合， 不等式|z|2的解集是圆|z|＝2外部所有的点组成的集合， 这两个集合的交集就是不等式组 所表示的集合．容易看出，点Z的集合是以原点O为圆心， 以2及4为半径的圆所夹的圆环，但不包括圆环的边界． 【补偿训练】设复数z的模为17，虚部为－8，则复数z＝_____. 【解析】设复数z=a-8i(a∈R)，由 所以a2=225,a=±15，z=±15－8i. 答案：±15－8i 类型三 复数与复平面内向量的关系 【典例3】 (1)设O是原点，向量 对应的复数分别为2－3i, －3+2i，那么向量 对应的复数是( ) A.－5+5i B.－5－5i C.5+5i D.5－5i (2)(2014·黄山高二检测)在复平面内，O是原点，向量 对应的复数为2+i. ①如果点A关于实轴的对称点为点B，求向量 对应的复数； ②如果①中的点B关于虚轴的对称点为点C，求点C对应的复数. 【解题探究】 1.题(1)中向量 对应复平面内点的坐标是多少，若知道 A(x1,y1)，B(x2,y2)坐标，则向量 的坐标如何表示？ 2.题(2)中由向量 对应的复数为2+i，则点A的坐标是多少? 【探究提示】1.因为向量 对应复数分别为2－3i,－3 +2i，所以复平面内点的坐标是(2,-3),(-3,2), =(2- (-3),-3-2). 2.点A的坐标为(2，1). 【自主解答】 (1) 选D.向量 对应的复数分别为2－3i, －3+2i，所以复平面内点的坐标是A(2,-3),B(-3,2),所以 =(5,－5)，所以 对应的复数是5－5i. (2)①设向量 对应的复数为z1=x1+y1i(x1，y1∈R),则点B的 坐标为(x1，y1)，由题意可知，点A的坐标为(2，1). 根据对称性可知：x1=2，y1=-1，故z1=2-i. ②设点C对应的复数为z2=x2+y2i(x2，y2∈R), 则点C的坐标为(x2，y2)，由对称性可知：x2=-2，y2=-1， 故z2=-2-i. 【方法技巧】数形结合,探思路 (1)以原点为起点的向量表示的复数等于它的终点对应的复数；向量平移后，此向量表示的复数不变，但平移前后起点、终点对应的复数要改变． (2)复数的模从几何意义上来讲，表示复数对应的点到原点的距离，类比向量的模，可以进一步引申|z－z1|表示点Z到点Z1之间的距离.如|z－i|=1表示点Z到点(0，1)之间的距离为1. 【变式训练】复数z＝3＋4i对应的向量 所在直线的 斜率为_______． 【解题指南】先利用复数与向量的对应关系，确定出向量 的坐标，再利用直线的斜率公式求直线斜率. 【解析】由z＝3＋4i知， ＝(3,4)， 所以直线的斜率为 答案： 【补偿训练】在复平面内画出下列复数对应的向量，并求出 各复数的模. 【解析】在复平面内分别画出点Z1(1，－1)， Z3(－2,0)，Z4(2,2)，则向量 分别为复数z1，z2，z3，z4对应的向量，如图所示． 各复数的模为|z1|＝ 【规范解答】求两复数对应向量的夹角 【典例】(12分)由已知两个向量a,b对应的复数分别是z1＝3和z2＝－5＋5i，求向量a与b的夹角． 【审题】抓信息，找思路 【解题】明步骤,得高分 【点题】警误区,促提升 失分点1:解题时不能转化成①的形式:即不能利用复数、复平面上的点、向量间的一一对应关系进行相互转化导致不得分. 失分点2:解题时由于知识遗忘不能得②式:由于不能熟记向量的夹角公式,导致最多得6分. 失分点3:解题时由于忽视向量夹角的范围③,在解题过程中若忽视隐含条件,则会导致结论不确切而失去1分. 【悟题】提措施，导方向 复数与复平面上的点，与向量的对应 这种对应关系使得