初中三年级历史下册第一单元动荡与变革第1课俄国向何处去第一课时教案.docVIP

基本信息 年级 初中三年级 学科 历史 教学方法 参与式 教师 孟万香 单位 兰州新区中川中学 课题名称 初中三年级历史下册第一单元 动荡与变革第1课 俄国向何处去第一课时教案 学情分析 本课主要讲述了凡尔赛——华盛顿体系的形成和实质。一战后，帝国主义国家召开巴黎和会共同分赃，重建了欧洲国际新秩序，形成了凡尔赛体系；随后帝国主义国家又召开了华盛顿会议，安排了帝国主义在远东和太平洋地区的关系。最终确立了帝国主义国家之间的战后新秩序。学习本课的主要特点，是较高的分析、理解难度与较强的故事并存。因此采用问题讨论法进行教学，使学生较容易理解帝国主义战后国际新秩序包含的各种矛盾冲突，以及帝国主义的掠夺本性。 教学目标 知识目标：学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容。掌握一战后国际关系变化的情况，为学习二战后的国际格局奠定了基础。过程与方法：分析探究巴黎和会签订条约的内容，认识《凡尔赛和约》是牺牲战败国、弱国利益的掠夺性条约，巴黎和会是一战后帝国主义重新分割世界的分赃会议。评价华盛顿会议扩大了美国在东亚和太平洋地区的势力。分组合作学习，探究重点问题。情感态度与价值观：从经济和军事实力分析帝国主义外交政策的能力。揭示美国宣称“尊重中国主权、独立和领土的完整”的旗号下向中国扩张的企图。重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。难点：分析和认识凡尔赛——华盛顿体系对世界的影响 教学过程 第一步：复习旧知，直接导入复习提问：第一次世界大战的性质是什么？结果怎样呢？学生回答20C初的这场浩劫给人类带来了巨大的灾难，也使主要的帝国主义国家的实力对比发生了变化。（出示“帝国主义国家实力对比变化”表，学生阅读，加以了解）因此，对于一战中没有实现的争夺目标，他们并没有就此罢休，而是由战场上的争夺转向了谈判桌上的较量：即通过召开巴黎和会和华盛顿会议，建立凡尔赛——华盛顿体系。这也是我们今天要共同探讨的内容。（出示标题和课程标准，明确学习目标）并简要介绍本课知识体系，总体把握本课知识结构。第二步：知识竞赛，感知历史一、巴黎和会和华盛顿会议基本知识要点阅读课文相关内容，完成表格。分男、女生组竞赛完成。第三步：层层深入，感受历史二、巴黎和会活动一：“身临其境”。我们先来看看巴黎和会的情况。下面这几位是参加巴黎和会的英、法、美、日、中代表团成员。和会召开前夕，他们相遇在巴黎街头的一间咖啡店里，关于参加会议的目的，他们会交谈些什么呢，让我们听听他们是怎么说的……学生代表发言陈述。谢谢这几位同学！通过这几位代表的发言陈述，你们能看出巴黎和会的实质是很么呢？学生回答。对，它实质是帝国主义重新瓜分世界、争夺霸权的分赃会议。今天的模拟活动这几位同学都争得面红耳赤，可以想见，当年在巴黎的凡尔赛宫，英、法、美、日、意等国元首们的唇枪舌剑肯定更加激烈。尤其是英国首相劳合•乔治、法国总理克里蒙梭、美国总统威尔逊这三巨头为了各自国家的利益，更是吵的不可开交。所以在经过长达6个月的争吵后，终于有了结果——签订了《凡尔赛和约》。学生齐读《凡尔赛和约》内容。（表格展示条约内容）这些条文给德国带来了怎样的后果呢？领土方面：（出示一战前后德国地图，引导学生比较德国疆域的变化）德国领土比战前减少了约1/8，而且领土被分割为互不相连的两部分。殖民地方面：德国的海外殖民地和势力范围由英、法、日等国加以瓜分。和会无视中国的主权和战胜国的地位，把德国在山东攫取的特权全部转交给日本。军事方面：德国要接受严格限制，废除普遍义务兵役制，陆军不得超过10万人，海军只能保留轻型水面舰艇，不准拥有空军。战争赔款方面：支付给战胜国200亿战争赔款，由于当时战胜国在这个问题上矛盾激烈，这个钱怎么分一直定不下来，成立赔款委员会来确定给各国的赔款比例。其中分得最多的是英国和法国。根据条约内容回答以下问题：1、条约中哪一条会让德国人觉得自身难保？（学生回答）2、条约中哪一条会让德国人民再次遭受灾难？（学生回答）3、条约中哪一条最能体现一战的掠夺性质？（学生回答）因此，我们可以看出，对德和约《凡尔赛和约》的实质：是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。活动二：“合作探究”。（出示以下内容）和约签订后，俄国领导人列宁说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，这是20年的休战！”想一想，说说你们是如何理解这两段话的？学生讨论、思考并回答。（在学生回答的基础上，引导学生进行假设猜想，进一步体会和约的实质）请同学们猜想一下：1、作为中国人，你对巴黎和会作出的决定满意吗？学生回答。作为战胜国的中国代表，在巴黎和会上“慷慨陈词，据理力争”的外交努力还是失败了！这在中国引发了什么运动？中国外交失败说明了什么？学生回