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PAGE  PAGE 11 和中学生家长所探讨的几个问题 亲爱的家长们，大家好！ 今天怀着不同的心情来参加家长会，但目的却是如此的一致，我们将在此次家长会后，采取各种措施让我们的孩子更优秀。但是我们的方法是否都有效将是值得商榷的。 作为一名老师我在不断探求，作为一位家长我在不断的思索。今天，就让我们共同探讨与学习吧。 在这之前让我们来想一想家庭教育与学校教育，谁更重要呢？中学阶段在孩子的一生中占怎样的地位？和睦的家庭对孩子有什么好处？ 第二个需要认识的问题是家庭教育与学校教育，谁更重要呢？ 许多的家长都认为如果有一所好学校，有一批好老师，自己就可以万事大吉了，可以比别的家长更省心、更轻松，孩子考上大学的可能性就大了几成。许多的老师也认为好学生都是自己带出来的，多了几分自豪感。可我今天要说的是学校教育只是家庭教育的延伸而已。 如果我们用一粒种子来比孩子的一生或许大家更容易地懂得。一粒种子便是一个孩子，当种子发芽其实在土壤中已经有了一根茁壮的根，而这个根就好比是家庭教育，只有根强壮了，扎的更深了，一个幼小的植株才会健康的成长，当种子长成一根树，就会需要有人去修剪有人去维护，这就需要有园丁——也就是孩子学校中的老师。叶茂花开，果实累累，人们所看到的一切都会向园丁投去尊敬的目光——因为人们知道没有园丁的精心修剪，不会有春花秋实。的确学校教育是显性的、直观的。可是我们不要忘记，在人们看不到的大地深处，大树的根在不断地向上输送着养料。如果有一天，大树的根枯萎了，那么还会有吸引人的华冠或并结出诱人的果实吗？ 从教育的性质来讲，家庭教育是培根教育，支撑一个人成长的精神支柱，学习工作的态度，生活观、人生观都在家庭教育中形成。而学校教育只是让在家庭教育下有了如此多基础的孩子，拥有更多的知识储备。现在人们都在喊素质教育，这是为什么呢？是因为学校教育太注重于成绩，而忽视其他各方面教育而引起的人们的强烈呼唤。 从教育的内容来讲，家庭教育是心理与身体的教育，是各种技能的教育，除了??校教育之外的所有的教育的主战场。而学校教育只是来料加工，包括课本知识本身的讲解与教师的讲堂秩序，教师对于学生的要求是统一而相一致的。因材施教在当前的现状来看是困难的。所以让孩子拥有健康的身体，优良的心理，多面手的才能，还得去靠家庭的安排与支撑。 从教育的目标来说，教师的目标都是阶段性的被动任务，并且是对全班学生来讲的任务，而家庭教育的目标却横贯孩子的一生，并且我们在多么困难与喜悦的情况下也无法去把我们的目标对象——我们可爱的孩子替换掉。教师的目标是让该考上的孩子考上学，也会帮助孩子去念自己最适合的专业、最合适的学校，可是在统一的升学率下，有多少的孩子无法发挥自己的特长呀！ 第二个需要认识的问题是中学阶段在孩子的一生中所占有的是怎样的一个地位？我们不可是否认的是，中学阶段是人生的黄金阶段。 从孩子的成长状况来看，中学阶段恰值人成长的高峰与关键期，在中学期间孩子需要大量的活动量与营养物质来促进其成长。等高中毕业后，大部分人的成长已放缓或停止。 从孩子的生理、心理状况来看，进入中学后因为进入了青春期女孩更加的婷婷玉立，男孩更加的慷慨激昂，他们对异性的态度也发生着微妙的变化。他们也将更加注重自己的外表、服饰等。也更加在意来自于父母或其他人的评价。他们希望自己能成为很个性很独立的人，更加的喜欢标新立异，从思想上、行为上更加的和父母拉开了距离。 从学习与记忆的状况来年，人在13-18岁的几年间是人一生中学习与记忆的最高峰值，过了25岁之后，人的记忆力逐渐的下降。 从孩子的思想状况来看，中学阶段每个孩子都怀揣着梦想，并劝告去为梦想的实现而努力。中学阶段更是其认识人生、社会的主要阶段，孩子将在中学阶段形成他自己的人生观、生活观、世界观。中学阶段人际关系的协调与维持也直接导致今后人际关系的成败。 从以上几点我们确实体会到了“黄金阶段”的意义，所以作为家长我们必须人生活、学习、生理、心理、人际关系等各方面去指导我们的孩子。 第三个需要认识的问题是，和睦的家庭让孩子受益终身。 言传身教、春风化雨、潜移默化是家庭教育的独特之处。家庭和睦、孝敬老人、夫妻爱慕是孩子成长中最有用最直接的教材，在这样的家庭氛围中孩子学会很多终身受益的东西。 和睦的家庭让孩子心中充满近。孩子天天看到家庭中的成员尤其是父母相亲相爱，会让孩子知道人与人之间互爱是多么的重要，并且也努力学会去爱。古语云：“老吾老而及人之老，幼吾幼而及人之幼”。这样我们的孩子在爱的熏陶下，便会在心中充满爱。心中有爱的人，他可以发现别人无法感知的美好的东西，这样我们的孩子会更幸福。 和睦的家庭让孩子心中充满安详。许多的孩子学习不好，人际关系等毛病从本质上来说都是因为心中不安、恐惧等造成的。这种恐惧与不安还将导致对今后异性的认识是错误的