对一道高考参数取值问题的多元解读.docxVIP

对一道高考参数取值问题的多元解读 甘肃省景泰县第二中学 柏红香 邮编 730400 联系电话 2014 年高考数学课标卷Ⅰ理科第11 题 已知函数f(x)= ax3-3x2+1,若f(x)存在唯一的零点x0, 且x0 0,则a 的取值范围是（ ） A （2，+ ∞） B （-∞，-2） C （1， + ∞） D （-∞，-1） 本题是以含参数的三次多项式函数为背景的参数取值问题。虽然素材朴实，题干简洁，但解题思路灵活，求解过程精彩纷呈，是一道能区分考生思维品质的好题。 思路1 特值开道，排除干扰 解法1 （1）当a=4 时，函数f(x)= 4x3-3x2+1 有零点，等价于方程4x3-3x2+1=0有解， 又等价于方程4x3 =3x2-1 =有解。分析函数y=4x3 与y= 3x2-1的图像特征，不难判断两曲线在第三象限必有一交点，因此函数f(x)必有一负零点，可排除A,C. (2)当a=-2时，f(x)= -2x3-3x2+1 =-(x+1)(2x2 +x-1),显然函数f(x)必有负零点，排除D, 故选B。 评析：解答选择题，方法非常多。可以肯定一支，否定三支，也可以逻辑分析，合情推理。若采用特值法求解，尽量遵循小题小做，做到巧，快，活，准。 思路2 构造函数，另辟蹊径 解法2 函数f(x)有零点等价于方程f(x)=0有解，方程可化为 ax3= 3x2 -1,令h(x)=ax3, g(x)=3x2 -1.由题意知，a≠0,下面讨论a＞0, a＜0 的情况。 当a＞0时，根据两函数的大致图像，立刻判断出函数f(x)必有一负零点，不符合条件。 当a＜0时，要使函数f(x)有且只有一个正零点，只需满足在第二象限函数h(x)的图像恒在g(x)图像的上方，即ax3＞ 3x2 -1,（x＜0），分离参数a,得a＜ (x＜0﹚,令F（x）=,问题转化为求F(x)的最小值。对F(x)求导，则=- 令F′(x)=0 ，解得 x=-1 或 x=1(舍去)。当x∈（-1，0）时 ，F′(x)＞0； 当x∈（-∞，-1）时， F′(x)＜0，因此函数F（x）在x=-1时取得极小值也是最小值，又F( -1)=-2,故 a＜ -2。综上所属，选B项。 评析：构造函数法是解决函数零点问题，参数取值范围常见的方法。本解法对考生的思维能力要求比较高，首先构造，其次分离，最后转化，归结为不等式恒成立问题。同时体现了转化与化归，分类与整合的数学思想方法。 思路3 数形结合，相得益彰 解法3 当a≠0 时，方程f(x)=0是一个关于x的一元三次方程，我们无法直接求解。将方程f(x)=0化为 a = (x≠0) , 方程f(x)=0是否有解等价于直线y=a与曲线 y= (x≠0) 是否有公共点。令H（x）= (x≠0),下面通过求导研究函数H(x)的性质， =- + =-，易知H（x）是奇函数，不妨先研究x∈( 0,+∞)时，H(x)的性质。在x∈( 0,1)时, ＞0,H（x）是增函数；在x∈( 1,+∞)时,＜0,H(x)是减函数。由此得出x∈( 0,+∞)时,H(x)在x=1时取得唯一的极大值，即H（1）=2＞0，且也是最大值。又H()=-2＜0,x＞1时， H(x)＞０，且当ｘ→时，H（x）→－∞；当ｘ→＋∞时，H（x）→０．根据奇函数的性质，画出H（x）的大致图像。 由图像可知，要使函数H(x)的图象与直线y=a有唯一交点且在y轴右侧，只需a＜H(-1),而H（-1）=-H（1）=-2，故a＜-2,选B项。 评析： 数形结合是数学的重要思想方法。形是数的直观反映，数是形的精确描述。借助函数图象，使数量关系与几何图形有机和谐地结合起来，以寻找解题途径。本解法得到的启示，研究比较复杂的函数性质时，一定要在细枝末节上狠下功夫。只有这样，才能揭示问题的本质，达到解决问题的目的。 思路4 分类讨论，各个击破 解法4 由已知a≠0,=3ax2 – 6x, 令=0，解得 x=0 或 x= 当a＞0时，x∈(-∞,0) , ＞0; x∈( 0, ),＜0; x∈(,+∞), ＞0,又f（0）=1＞0,f(-1)=-a-2 0,由函数零点存在定理易得，函数f(x)在增区间（-1，0）上必有负零点，不符合题意。（2）当a＜0时，x∈(-∞, ) , ＜0; x∈(,0 ), ＞0; x∈(0,+∞), ＜0。因此f(x)在x=时取得唯一的极小值，在x=0时取得唯一的极大值，要使f(x)有唯一的正零点，只需满足极小值f()＞0, 由此解得a＞2 ,或 a＜-2,又由a＜0,故a＜-2。综上所述，选B项。 评析 ：本解法切入点先对参数a