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白银区第四小学语文“三环四步”导学案一 年级 一班课型新授第 一课时主备人王栋红教学内容《老树的故事》学法指导自主阅读，自主识字教学准备带有树叶背景的生字卡片、教学课件。学习目标1．渗透人与树、人与小鸟、老树与小鸟彼此之间相互依存、和睦相处的情感。 2．学会本课的生字、新词。 3．指导学生正确、规范的书写生字。 4．培养学生有感情地朗读课文的能力。 教学重点充分利用插图理解课文的内容，激发学生的想象能力。教学难点训练学生的朗读能力。 导 学 流 程 预 习 发 现 1我认识多音字：乐（le. yue） 2．我会读课文。 你们从哪里知道她是一棵老树呢？ 老树的故事可多了，你们想听一听它的故事吗？合 作 探 究 初读课文，借助汉语拼音读准字音 1． 教师范读，学生可跟着老师读。 2． 自由读课文，自学认读生字。 3． 把认读的生字在文中标画出来，再读一遍课文。 4． 同桌之间相互检查，看字音是否读准了。 教师出示词语卡片：百岁 身上 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话 注意读准多音字“乐”，其在“音乐”中读yue。 5． 通过自由读、指名读。开火车读、集体读等多种形式读词语卡片。 6． 集体读儿歌，巩固字音，建立生字音形的联系。  导 学 流 程合作探究利用插图激发学生的想象，理解课文 1．自由读课文，说一说你想问老树什么问题。（学生提问：老树伯伯，您为什么笑了啊？老树伯伯，什么样的小鸟在您那安家，你们说什么话，唱什么歌？老树伯伯，您的家变样了吗？） 2．小组讨论，回答同学们提出的问题。 3．指导朗读，读出人与自然相融合的语气。 用多种形式练习朗读。自由读课文，可以选择喜欢的一节练习???读。指名朗读，学生听读、评读。集体读课文。 。 练习巩固1．测读本课的生字字卡，把全班都会的放在一边，把不太会的贴在老师画的大树上，把个别学生不会的先处理。 根据学生实际随机贴出：这 告 诉 礼 谈 身 所 2．课件再现课文，其中本课要求认识的生字为红色，指读生字，把课文中学生已经认 识的生字变回黑体。反馈提升 1． 扮演老树讲故事。 2．扮演老树和小鸟。 3 扮演老树，问学生有什么愿望？ 4想象老树经历过的故事板 书 设 计老树的故事 百bǎi 岁suì 身shēn 上shòng 安ān 家jiā 谈tán 话huà 礼lǐ 服fú 音yīn 乐yua 告gào 诉sù 所suǒ 有yǒu 童tóng 话 教 学 反 思