崔玮班主任的严和爱.docVIP

悦---用心交流，以爱育爱 班主任的严和爱 崔玮 苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，在这里谁有细心和耐心，谁就获得成功。”热爱学生是教师的天职，师爱不是溺爱，不是偏爱，不是滥爱。因为溺爱有失理智，偏爱有失公正，滥爱有失原则，师爱是尊重，是倾听，是宽容，是信任，是善良，是公正， 是平等，是鼓励，是赞赏。实践证明，班主任在工作中真正用爱滋润学生心田，就能赢得学生永远的尊敬和爱戴。班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。班主任一句话有时能改变一个学生的一生。同时，中国又有句俗语：“没有规矩，难以成方圆。”所以，没有严格的要求就没有教育。爱，表明教育者对受教育者的态度；严，表明教育者对受教育者的要求。严出于爱，才会严而有理；爱寓于严，才能爱而不纵，班主任的爱是包括着对学生严格要求和耐心教育的，如何处理好严与爱，是我们值得探讨的话题，我认为： 第一、班主任管理学生要严而有理。对学生的真爱应体现在既对学生严格要求，又不损害学生的身心健康，以理服人，让学生心甘情愿地接受教育，以改正不良习惯和品行。 第二，班主任管理学生要严而有度。严而有度是指要符合学生的实际水平、理解能力和承受能力,对待不同的学生，要有不同的尺度，有的放矢，因材施教。 第三，班主任管理学生要严而有方。 严而有方就是在管理学生的同时要采取恰当的方法，使被管理的学生乐于接受。如果班主任平易近人，和蔼可亲，和学生平等相处，尊重学生的人格，尊重学生的感情，尊重学生的自尊心，献出自己的爱心和耐心，这样的教师还不被学生接受吗？只要把此观点寓于各种活动和师生接触之中，对学生的管理能起到事半功倍的作用. 第四，班主任管理学生要严而有恒。 严而有恒就是对学生的严格要求要保持相对稳定，经常督促检查，要常指点，常督促，常检查，把要求落到实处，对学生的要求最忌时紧时松，说了不检查，再无动静，如此的教育效果会大打折扣。 第五，班主任???理学生要严中求细，细就是求班主任在工作中要细心，方面了解学生，关心学生，要善于从细节中发现潜在的问题，及时引导和规范，防患于未然。 没有不需要爱的学生，，教师的爱与严是分不开的。总之，在教学管理中，爱和严是共生的，爱是严的基础，有了爱心，严才会有效果。