模块一主题四.pptVIP

第二部分 基础专题突破 ;酸;酸的化学性质;碱;碱的化学性质;中和反应及其应用 酸碱指示剂、溶液酸碱性与pH的关系、用pH试纸测定溶液的酸碱度 pH对人体健康和农作物生长的影响;盐;化肥的名称及作用;重难点突破;(1)酸、碱与指示剂作用 ①酸与指示剂作用：能使紫色石蕊溶液变红，使无色酚酞溶液不变色； ②碱与指示剂作用：能使紫色石蕊溶液变蓝，使无色酚酞溶液变红。;(2)酸碱盐之间的物质转化;②金属+盐→新金属+新盐;③金属氧化 物+酸→盐+水;④非金属氧 化物+碱→ 盐+水;⑤酸+碱→ 盐+水;⑥酸+盐→ 新酸+新盐;⑦碱+盐→ 新碱+新盐;⑧盐+盐→ 新盐+新盐;例1(’14永州)金属和酸、碱、盐的化学性质是初中化学的核心知识。如图，A、B、C、D分别表示上述四类物质中常见的一种，A、B、C、D之间的连线表示它们彼此之间能够发生化学反应，其中A与B能够发生中和反应，D是目前世界上产量最多的金属。;请回答： (1)C属于______(填“酸”、“碱”或“盐”)。 (2)A与D反应产生气体的化学式是_____。 (3)实验室可从B和C两类物质中各选一种具体物质作为原料来制取NaOH，写出该反应的化学方程式_____________________________________;【解析】 ①D是目前世界上产量最多的金属 D是铁，②A与B能够发生中和反应 则A、B分别为碱和酸中的一种，③根据题目信息A、B、C、D分别表示金属和酸、碱、盐的一种，可以得出C是盐；第一步已确定D是铁，且A与D反应可产生气体，则A是酸，B是碱；;第二步：根据所学知识得：A与D的反应可以是铁与盐酸反应生成氢气，也可以是铁与硫酸反应制取氢气；生成氢氧化钠的方程式可以Ca(OH)2+Na2CO3 ══CaCO3↓+2NaOH。;重难点二 有关酸碱盐的实验探究 例2(’14兰州)为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液，同学们进行了探究实验：分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的氯化钙溶液，观察到一支试管中出现白色浑浊。实验结束后，同学们将废液倒入同一个干净的烧杯中，发现废液变浑浊。同学们对废液进行了过滤，并对滤液的成分进行了探究。;【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？ 【猜想】A. 可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾 B. 可能含有氢??化钾、氯化钾 C. 可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙 你认为还可能是__________________________(写一种猜想)。 ;【讨论】你认为猜想不合理_____(填字母)，请说明理由________________________________________________________。;实验步骤;【反思交流】 写出碳酸钾与氯化钙反应的化学方程式_______________________________。在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑___________________。 ;【解析】将碳酸钾、氢氧化钾和氯化钙三种物质的溶液混合在一起，碳酸钾能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钾，所以反应后的溶液中一定存在的物质是氢氧化钾和氯化钾，可能存在的是氯化钙或碳酸钾，即溶液中的溶质可能只有氢氧化钾和氯化钾，也可能是氯化钾、氢氧化钾和碳酸钾，或氢氧化钾、氯化钾和氯化钙。由于在溶液中，碳酸钾能与氯化钙反应，所以两种物质不能在水溶液中共存，即猜想C不合理。;要证明自己的猜想正确，即只需证明溶液中存在氯化钙，可利用碳酸钙难溶于水，加入可溶性的碳酸盐(如碳酸钾、碳酸钠等)进行检验，如果滴加后有白色沉淀产生，说明猜想正确。对于反应后混合物中的成分，不仅要考虑反应的生成物，还需考虑可能过量的反应物。