物体的浮沉条件及应用导学案2.docVIP

PAGE 12 PAGE 2 《 物体的浮沉条件及应用 》导学案 一、学习目标： 1.知道物体的浮沉条件。 2.会对生活中浮力的现象加以解释。 3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。 重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。 二、导入新课： 同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。 三、自主学习，合作探究： 探究点一：物体的浮沉条件（重难点） 问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？ 上浮 v 悬浮 下沉 v 物体上浮：F浮 G物 上浮的物体最终要漂浮，物体漂浮：F浮 G物物体下沉：F浮 G物 物体悬浮：F浮 G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？） 其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。 问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F浮和G物的关系推导： 物体上浮: ρ物_______ρ液 物体下沉: ρ物_______ρ液 物体悬浮: ρ物_______ρ液 物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 （不变、变大、变小），露出液面后 F浮 （不变、变大、变小）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。 问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？ 针对训练： 1.一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_______N（g=10N/kg） 2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ ） A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中 C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮 3、把重为I0N的物体缓慢放人装满水的溢水杯中，当物体静止后，测得溢出的水重为8N，则此时物体所处的状态及受到的浮力大小为 （ ） A．漂浮 F浮=8N B．悬浮 F浮=10N C．沉底 F浮=8N D．沉底 F浮=10N 归纳整理 物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中） 浮沉情况F浮与G物ρ物与ρ液静止时状态上浮F浮 G物ρ物 ρ液最终漂浮在液面上，此时 F浮 G物悬浮F浮 G物ρ物 ρ液悬浮在液体中下沉F浮 G物ρ物 ρ液下沉到液体底部的物体 受到 个力探究点二：浮力的利用：(难点) 问题1：采用“空心”的办法增大浮力 — 轮船的发明 （1）观察课本图8-45?思考怎样能让空牙膏袋浮在水面上？ （2）空牙膏袋为什么能漂浮在水面上？ （3）?轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。 【合作探究】 1.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？ 2.?同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？ 问题2：改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉 - 潜水艇 1.潜水艇原理：潜水艇是利用调节 来实现上浮和下沉的。 （1）当潜水艇悬浮在水中时，F浮 G 物； （2）如果潜水艇需要上浮，则水仓内的水被 ，此时F浮 G 物； （3）若潜水艇需要下沉，则向水仓内 ，此时F浮 G 物； 【合作探究】 潜在水面下的潜水艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据) 问题3：气球和飞艇 热气球里充的是密度 空气密度的气体，热气球浸没在 中，他受到的浮力施力物体是 ，热气球受到的浮力 （“遵循”或“不遵循”）阿基米德原理。求热气球浮力的