班主任的工作参谋.doc

PAGE 52 PAGE 53 第一章 建立班集体 班级工作是从建立班集体开始的。每位班主任从接受领导的任命开始，首先应该考虑的就是如何建立好一个班集体，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”开局好了就可以为以后的工作顺利进行奠定基础。 一、学生情况登记和了解 接触到学生，首先要学生登记自己的各种情况，以备班主任在接下来的工作中使用这些材料。当然，有的学校，可能会将学生原来的小档案交给班主任，以备班主任在学期初使用，了解学生的情况。这样，工作才能顺利而有序的开展。 学生的情况主要包括以下几个方面： 一、学习情况。学生的各科成绩和总成绩，以及总成绩在班级内的名次，学生的优势科目和薄弱科目。了解了这些，可以为进一步鼓励学生，提高学生学习成绩而做到胸有成竹，有备无患。 二、自身情况。学生的自身情况包括学生的姓名、性别、年龄、身高、爱好、特长、个性等等。了解这些情况主要是为了在工作中安排学生的座位、职务，开展活动发挥的特长做准备的。 三、家庭情况。学生的家庭情况主要包括学生的家庭成员极其工作情况、家庭住址、家庭电话等等。了解这些情况主要是为了联系家庭，协助做好学生的思想和学习工作而准备的。 以上内容可以列成一个表格，制成学生档案（见下页附一），也可以列成一个简化的总表。 学生情况登记后，班主任要利用一切时间了解这些情况，尽快熟悉学生的各种情况，做到能熟于心，这样在工作中才能够合理、及时、有效的安排工作。 二、安排座位和住宿 学生入班后，班主任首先要给学生安排座位。在不了解学生的情况下，第一次给学生安排座位，最适宜的方法就是按照学生个头的高低排列。 在对学生有了一定的了解之后再安排座位，就要考虑以下几个方面的问题了： 一是个头高矮。这是安排学生座位的一个永恒的原则，是人本主义的体现，任何班主任不能戴有色眼镜而忽略这个问题。其他安排座位的方法只能在个头矮的基础上再加以考虑。 二是成绩好坏。为了让学生的成绩整体提高，在安排学生座位时，班主任要有意识的将总成绩相互间有适当距离、科目成绩有互补性的学生安排在一起。 三是性别差异。安排座位考虑性别差异是为了让男女学生的个性得以互补，因为男生一般来说相对比较坚强，而女生比较细腻，如果安排得当，学生的这种个性能够得到相互影响，对他们的成长会有很大的益处，使他们在以后处理问题时能够把握好分寸。 附1： 学生档案 年 月 日高 学生姓名性别年龄身高爱好特长个性曾任职务父亲姓名工作单位母亲姓名工作单位家庭住址家庭电话学生成绩语文数学英语政治物理化学历史地理生物总分 名次奖惩情况操行评语 班主任：  四是个性不同。学生个性的不同，在相互间也具有很强的互补性，有的性格刚强，有的性格柔软；有的性格粗鲁，有的性格温和；有的性格急躁，有的性格稳妥。不同个性的学生安排为同桌是为了他们的个性相互影响，相互渗透；相同个性的同学安排为同桌，是为了他们性情相投，能够相安无事，促进学习。 五是问题学生。问题学生指的是有特殊情况的学生，如：近视眼，个性顽皮，心理疾病等等。这样的学生，我们班主任在安排其座位时要考虑他们的特殊性，眼睛近视的要适当照顾到前排座位，个性顽皮的学生要安排其和一个有个性、守纪律学生同桌，有心理疾病的学生要安排一个乐于助人、活泼向上、心理健康的学生和其同桌。 把一个学生放在一个适合的位置有可能使他受益终生，放在一个不适合的位置说不定会使他的前途受到极大的影响。我在上中三时，班主任在后一学期给我安排了一个插班生，他的成绩比我这个尖子生的成绩还要好，更重要的是他有一颗乐于助人的心。在以后的学习中我俩成了一对互相帮助、互相学习、互相激励的好朋友。最使我不能忘记的是他的数理化特别棒，教会了我很多问题，使我第一年就顺利的考上了师范。我现在想起来，确实感觉到同桌的重要性不能忽视。 安排学生住宿，除了性别外，道理和安排座位相同，但是一定要注意学生住宿是否安全，包括房屋、床铺、门窗等。要制定出响应的安全制度和宿舍制度。 三、健全班委、课代表和各类小组长等 班干部是班主任工作的助手，是学生的自治管理者，所以，建立班集体就要配置好班干部。在班级内，班干部的产生有三种方法，一是任命式，二是选举式，三是自荐式。在班级建立之初，由于学