第7、8、9课时长方体和正方体的体积.docVIP

五年级数学第三单元导学案 课题：体积和体积单位 主备人 张海定 蹲点领导 班级 姓名 课型：新知探究课 课时： 第1课时 学习目标：1、我能通过实践操作，理解体积的含义，建立体积的概念； 2、我能初步认识常用的体积单位，掌握常用的体积单位和体积单位的量的特征，能正确选择和使用体积的单位； 3、我能通过动手实践，加强空间观念。 重难点：体积的含义和常用的体积单位。 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结※体积和体积单位 收集生活中立体物体。(至少每人收集1个) 导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？ 揭示课题并解读目标※自我探究※ [认识体积] 1、先看书27-28页，举例说明什么叫物体的体积？ 2、常用的体积单位有哪些？ 3、生活中还有哪些物体是1立方厘米、1立方分米、1立方米？ 4、1立方厘米、1立方分米、1立方米有什么不同? 5、完成书上P28做一做第2题。 ※对学※ 1、和对子举例说一说物体体积大小。 2、说一说体积单位：什么是1立方厘米、1立方分米、1立方米？ ※群学※ 指出生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1立方米？ 预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。 展示主题： 主题一 举例说明什么是物体的体积？ 主题二 用恰当的方式展示；1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小。 建议：能结合实物举例说明它们的大小。 主题三 展示P28做一做第2题我的发现： 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ ①说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。 测量学校旗杆的高度用（ ）单位 测量一只木箱的体积要用（ ）单位。 ②、 一个正方体的棱长是1（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎样填？） ③、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（ ） 比较：用你的队子比一比，谁的文具盒体积大？谁的体积小？ 发展能力★★ 动手摆一摆： 请大家用手中的小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？ 提升素养★★★ 完成P28做一做以及P32练习七1.2.3.4.5题 五年级数学导学案 课题：推导长正方体的体积计算方法 主备人 张海定 蹲点领导 班级 姓名 课型：新知探究课 课时： 第2课时 学习目标：1、我能从生活实际出发感知和理解长正方体体积的意义； 2、我能用小方块推导出长正方体体积的计算公式； 3、在经历学习过程中，慢慢培养我的问题意识及合作、交流能力和自学能力。 重难点： 用小方块推导出长正方体体积的计算公式 激情激趣 导入目标独立思考 个体探究分享交流 合作探究展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结学前准备： 每人都准备好2个体积是1立方厘米的小正方体学具 复习旧知 １、什么叫物体的体积？ ２、常用的体积单位有哪些？ 3、观察 P28做一做第2题，说一说它们的体积 揭示课题并解读目标※自我探究※ 1、每个小组合作，将小正方体拼在一起，摆成不同的长方体或正方体。 每摆一种，大家一起将长、宽、高等数据填入29页中的表格。 然后，再摆成另一种，再将数据填入表格。 至少摆4中不同的长方体或正方体。 2、观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系？ 3、每排个数、排数、层数相当于长方体的什么？ 我发现： 长方体体积= 正方体体积= 4、用字母表示长方体体积和正方体体积 5、尝试练习： （1）一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积是多少？ 一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立方分米？ ※群学※ 1、通过小组拼成的某一个长方体，说一说长方体体积公式是怎样推