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學前儿童心理发展的生理基础
第二章 学前儿童心理发展的 生物学基础;第一节 遗传对学前儿童心理发展的影响 ;一、研究遗传影响力的方法;选择性育种;家谱研究;记忆力;二、遗传对气质、人格的影响 ;
（二）人格遗传的可能性研究
行为遗传学的研究让我们看到遗传对某些人格特征的影响
力。
内向性/外向性（introversion/extraversion）就是一个受遗
传影响更大的特质。
另外一个可能受影响的特质则为同理心（empathic concern）
;为了进一步说明遗传对成人人格的影响力，Loehlin(1985)研究了不同血缘关系的家庭成员之间多项人格特质的平均相关（见表2.1）。
;三、遗传对心理健康的影响;四、遗传与环境互动的特征 ; 第二节 胎儿的发育;一、胎儿的身体生长发育;;受精卵(第1天);受精卵着床大约在受精后六天，受精卵开始着床，这时受精卵附着在子宫内膜上，并为其发育成胎儿而吸收所需的各种养分。;???胎发育的第三阶段：植入;四周;九周;胚胎期图示 ;即将出生的胎儿 ;二、胎儿正常发育的条件;第三节 新生儿的发展 ;一、分娩过程;婴儿娩出的过程;二、可能的并发症;三、新生儿;（一）新生儿的反射;（二）新生儿的状态;睡眠;啼哭;（三）新生儿行为评估;三、亲子关系的过渡 ; （二）对父母角色干预
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