课时计划（二年级上）.docVIP

课 时 计 划 （2013—2014学年度第一学期） 学 校：孔家崖第一小学 科 目：数学 班 级：二年级 教 师：雷天虹 总的教学目的和要求 思想 品德 教育1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。学习 目标1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以???笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 班级 情况 分析 本班43名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。课堂反应和回答问题比较积极，语言表达能力较强，个别学生自主学习能力较差。教学 措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 教学 指标优秀率：60% 合格率：96% 平均分：85分教研 专题《数学课堂教学的有效性--学困生的辅导在课堂教学中的有效性》 2013—2014学年度第一学期 数学 学科教学进度表 科 目数学教学班级二年级教科书名称及册书教育部审定2013 义务教育教科书数学一年级下上课日期8.27每周节数5总授课数90考试次数周次时 间进 度18.26—8.30长度单位29.2—9.6长度单位/100以内的加法和减法（二）39.9—9.13100以内的加法和减法（二）49.16—9.20100以内的加法和减法（二）59.23—9.27100以内的加法和减法（二）69.30—10.4角的初步认识710.7—10.11角的初步认识/表内乘法（一）810.14—10.18表内乘法（一）910.21—10.25表内乘法（一）1010.28—11.1表内乘法（一）期中测评1111.4—11.8观察物体/表内乘法（二）1211.11—11.15表内乘法（二）1311.18—11.22表内乘法（二）1411.25—11.29表内乘法（二）/量一量，比一比1512.2—12.6认识时间/数学广角1612.9—12.13数学广角/总复习1712.16—12.20总复习18 12.23—12.27总复习1912.30—2014.1.3期末检测20 第一单元：单元教学分析 单元教学内容：第一单元（长度单位） 单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。 主要特点有： 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。 3、改变了线段的编排。 单元教学要求： 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米