IBM-用友蓝色品位领导力发展项目.pdf

蓝色品位 用友软件股份有限公司陕西分公司总经理 田俊国 2008年5月23日 课程起源课程起源 随着业务的迅速成长，组织的逐渐扩大，我们的合作随着业务的迅速成长，组织的逐渐扩大，我们的合作 伙伴正在共同面对着一些挑战。。。伙伴正在共同面对着一些挑战。。。 人才匮乏且现有人员不稳定，人才管理无处着手 团队协作似乎并不能持续产生预想的团队效率 客户导向的企业文化尚未从意识上落实和建立 这些挑战在某种程度上慢慢开始成为我们合作伙伴的这些挑战在某种程度上慢慢开始成为我们合作伙伴的 经营和业绩持续攀升的瓶颈；经营和业绩持续攀升的瓶颈； 而企业的管理层则是面对这些挑战的中坚！而企业的管理层则是面对这些挑战的中坚！ 蓝色品位蓝色品位-- 内容主线内容主线 ?引导技巧 ?发挥团队动能 ?高质量的团队决策 带领团队 ?建设性的团队冲突 ?接受并给予反馈 ?团队赞赏的新视角 ?管理概要 - 周一清晨的领导课 成功的 ?关键时刻 - 建立客户导向企业文化 领导者 ?教练式管理- 激发员工潜能 指导业务 引领自己 ?MBTI个性偏爱解析 -解析自己，了解他人 欣赏差异，知人善任 组织领导框架：组织领导框架：OrganizationalOrganizational LeadershipLeadership FrameworkFramework 组织 与 流程 产品 与 公司 外 服务 表现 在 领导力 环 目标 组织 与 氛围 境 策略 管理风格 24%-30% 蓝色品位的教学实施方法充分借鉴蓝色品位的教学实施方法充分借鉴IBMIBM自身完自身完 善的成人学习理论和方法论，以体验式的学习善的成人学习理论和方法论，以体验式的学习 为主，在不断总结反思和引导研讨中提高为主，在不断总结反思和引导研讨中提高 学习 团队研讨 教练引导 应用 反思 教学方式教学方式 蓝色品位的教学设计同时实现从被动受训到主动学习蓝色品位的教学设计同时实现从被动受训到主动学习 的根本转变的根本转变,, 有机结合正式与非正式学习，切实使培有机结合正式与非正式学习，切实使培 训投资产生绩效训投资产生绩效 创新 75% 运用并创新 培训 非正式 学习 生产力 20% 独立实践 正式 5% 了解 非正式的学习使人们采用和完善所学习的