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- 2017-04-20 发布于天津
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教学目标掌握及其推论理解空间任意一个向量可以用不共面的三个已知向量线性表示而且这种表示是唯一的在简单问题中会选择适当的基底来表示任一空间向量教学重点空间向量的基本定理及其推论教学难点空间向量的基本定理唯一性的理解教学过程一创设情景平面向量基本定理的内容及其理解如果是同一平面内的两个不共线向量那么对于这一平面内的任一向量有且只有一对实数使二建构数学空间向量的基本定理如果三个向量不共面那么对空间任一向量存在一个唯一的有序实数组使证明存在性设不共面过点作过点作直线平行于交平面于点在平面内过点作直线分别
教学目标:
1.掌握及其推论,理解空间任意一个向量可以用不共面的三个已知向量线性表示,而且这种表示是唯一的;
2.在简单问题中,会选择适当的基底来表示任一空间向量。
教学重点:空间向量的基本定理及其推论
教学难点:空间向量的基本定理唯一性的理解
教学过程:
一、创设情景
平面向量基本定理的内容及其理解
如果是同一平面内的两个不共线向量,那么对
于这一平面内的任一向量,有且只有一对实数,
使
二、建构数学
1、空间向量的基本定理
如果三
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