让数学教学充满人文情趣学案.ppt

让数学教学充满人文情趣;一、数学课给人的印象 二、为什么要重视人文 三、如何体现人文情趣 四、热爱数学积累人文 ;一、数学课给人的印象;　　　“数学是一些居心叵测的成年人为学生挖的陷阱！ ”;二、为什么要重视人文;1、对数学的理解;人文价值的追求绝非仅仅是人文学科的专利，它同样可以在数学教育中得到实现。数学是真善美的统一体。 《数学课程标准》中提出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 ;　　美国数学家克莱因所说：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善生活，但数学却能提供以上的一切。” ;　教学是一门艺术，艺术的语言应该是教师内心真情实感的流露。教师以饱满热情，亲切明了的话语，渊博的知识进行授课，让学生在充满情趣的数学活动过程中，享受智慧生成的激情、体验学习数学的快乐。这既可以激发学生的学习兴趣，更带来学习效率的提高。 ;　　最好的学习动力是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。教学的最高境界就是，首先让学生热爱数学，其次让学生积极主动地学习。情感调动出来，这将是长期的效益。 ;　　　袁腾飞在《历史是个什么玩意儿》自序中写道“我感觉对于学生来讲，兴趣永远是第一位的，牛不吃草不能强按头。把学生讲笑了，总比把他们讲睡了要强些” 　　　“我讲历史